通往夢想的一座橋——海拔4500米之上的國家通用語言網絡課

　　 他們(men) 是牧民的孩子。生活在平均海拔超過4500米的羌塘草原。

　　 他們(men) 是信息時代的主人翁，互聯網為(wei) 他們(men) 認識世界打開一扇窗，國家通用語言為(wei) 他們(men) 實現夢想架起一座橋。

　　 上午十點，踏著上課鈴聲，西藏自治區阿裏地區改則縣第二小學的任課教師仲李願走進教室，六年級四班的學生們(men) 立刻端正坐好。

　　 這是一堂海拔4500米之上的國家通用語言網絡課，學習(xi) 工具是接通互聯網的電腦，學習(xi) 內(nei) 容是普通話。

　　 “同學們(men) ，我們(men) 現在開始上閱讀與(yu) 廣播課，請大家打開電腦。”仲李願說。

　　 13歲的達措操作鼠標，熟練地點開軟件，出現課文朗誦的界麵。她點擊“跟讀”選項，對著麥克風一字一句讀了出來。

　　 記者看到，學生們(men) 利用學習(xi) 軟件進行跟讀、錄音和回放，還能得到智能評分。

　　 此時，這些生長在羌塘草原的孩子們(men) ，不再隻有眼前的青草和犛牛，還有更加豐(feng) 富多彩的世界。

　　 達措家世代以放牧為(wei) 業(ye) ，父母整日與(yu) 牛羊為(wei) 伴，隻會(hui) 說幾句簡單的普通話，不會(hui) 使用電腦。

　　 跟達措家庭情況相似，班裏八成孩子來自牧民家庭，從(cong) 小接觸農(nong) 活，寒暑假都要回家幫忙放牛牧羊。

　　 父母文化程度較低，沒有說普通話的語言環境，對這些生在高原、長在草原的藏族孩子來說，熟練掌握國家通用語言文字並非易事，他們(men) 大多從(cong) 小學一年級開始學習(xi) 拚音，到三年級才會(hui) 學習(xi) 一些古詩。

　　 為(wei) 了讓高原上的孩子們(men) 學好普通話，享受到更好的教育資源，負責對口支援改則縣的中國移動集團，利用自身網絡和技術優(you) 勢，著重在教育信息化上下功夫。今年4月，中國移動對改則縣第二小學的網絡課堂進行智慧化升級，不僅(jin) 開設了基於(yu) 計算機網絡的新課程，還為(wei) 學生們(men) 上網查閱資料提供便利。

　　 現在，改則縣第二小學每十名學生擁有1台計算機，學校的信息化教育程度和智慧平台利用率不斷提高。

　　 900多名學生，有了一座通往高原之外的橋。

　　 除了國家通用語言課程，達措和同學們(men) 還在網絡課堂上學習(xi) 藏語、數學、語文等課程。

　　 從(cong) 磕磕巴巴學拚音到講一口流利的普通話，從(cong) 認字識字到熟練閱讀書(shu) 籍，從(cong) 一張白紙到掌握越來越多的科學文化知識，羌塘草原上牧民的孩子正逐漸縮小與(yu) 大城市孩子的發展差距。

　　 “我發自內(nei) 心為(wei) 他們(men) 高興(xing) 。”援藏幹部、改則縣副縣長大平措說，“孩子是祖國的未來，要讓地處祖國邊疆的孩子們(men) 看到外麵的世界，看到更多的人生可能。”

　　 據介紹，從(cong) 改則縣第二小學畢業(ye) 後，這裏將有近一半的學生考入在拉薩的中學，還有十分之一的孩子能夠考入其他省市相關(guan) 學校，享受更優(you) 質的教育資源。

　　 得益於(yu) 西藏教育“三包（包吃、包住、包基本學習(xi) 費用）”政策的普及，阿裏地區逐步實現了學前教育至高中階段免費教育的全覆蓋。

　　 “從(cong) 一家人挑孩子接受教育到每個(ge) 孩子都能上學，從(cong) 全家勒緊褲腰帶供讀到免費教育普及，從(cong) 徒步趕羊上學到坐大巴上學……西藏教育事業(ye) 發展迅速。”改則縣教育局幹部才俄說。作為(wei) 20世紀90年代從(cong) 阿裏走出來的大學生，他是邊疆地區教育事業(ye) 發展的親(qin) 曆者和受益者。

　　 “尤其是現代信息技術的發展和對國家通用語言文字的學習(xi) ，讓羌塘草原的孩子們(men) 不再像祖輩那樣，隻有放牧這一條出路。他們(men) 也擁有了教育改變命運、實現精彩人生的權利。”才俄說。

　　 “欲窮千裏目，更上一層樓。”達措和同學們(men) 認真背誦《登鸛雀樓》。課後，記者問她是否了解詩中提到的黃河。她靦腆地回答，隻在網上見過，還沒有機會(hui) 親(qin) 眼看看。

　　 “我會(hui) 努力學習(xi) 文化知識，學好普通話，走出高原，看看外麵的世界。”達措說。