西藏推進體育教育發展：在體育鍛煉中健康成長

　　“注意配合，視野要開闊。”

　　在拉薩江蘇中學足球訓練場上，一群小球員在教練指揮下，搶球、傳(chuan) 帶、射門。這是江蘇中學校園足球俱樂(le) 部組織的日常訓練。

　　拉薩江蘇中學足球教練羅鬆紮西說，校園足球俱樂(le) 部始建於(yu) 2013年，建成初期隻有幾十人，如今逐步發展到900餘(yu) 人，建立了基礎班、提高班、校隊、女足等梯隊，足球項目已然成為(wei) 學校的一張閃亮名片。

　　拉薩江蘇中學隻是一個(ge) 西藏體(ti) 育教育發展縮影。近年來，西藏全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進學校體(ti) 育改革，促進體(ti) 教融合。圍繞“教會(hui) 、勤練、常賽”，推動學校體(ti) 育教育高質量發展，幫助學生在體(ti) 育鍛煉中享受樂(le) 趣、增強體(ti) 質、健全人格、錘煉意誌。

　　截至目前，西藏共建立全國青少年校園足球特色學校139所、足球特色幼兒(er) 園19所（其中2所被評為(wei) 全國足球特色幼兒(er) 園示範園）、校園足球試點縣3個(ge) ，全國青少年校園籃球特色校95所、校園籃球“滿天星”訓練營1個(ge) ，全國青少年校園排球特色學校8所。

　　2020年9月21日，由國家體(ti) 育總局和教育部聯合印發了《關(guan) 於(yu) 深化體(ti) 教融合促進青少年健康發展的意見》，《意見》為(wei) 做好新時代西藏體(ti) 教融合工作指明了方向，西藏教育、體(ti) 育部門也開始以實際行動落實文件精神。

　　2020年11月，西藏自治區“體(ti) 育項目進校園”活動啟動儀(yi) 式在拉薩市實驗小學本部校區拉開帷幕。俏皮可愛的舞蹈、多樣的走位，時而歡快、時而柔美，小學生郭浩冉加入了陽光排舞的隊列。她說：“我喜歡舞蹈和運動，可以增強體(ti) 質、減輕壓力，也能給生活帶來快樂(le) 。”

　　該校相關(guan) 負責人表示，此次趣味體(ti) 育拓展活動不僅(jin) 提高了學生的團隊意識，還增強了他們(men) 的抗壓能力。

　　西藏自治區體(ti) 育局競技體(ti) 育處副處長阿旺給噸說：“‘體(ti) 育項目進校園’係列活動，是在國家正式出台體(ti) 教融合相關(guan) 意見大背景下推出的一次富有西藏特色的活動。體(ti) 育走進校園僅(jin) 僅(jin) 是第一步，讓體(ti) 育項目在校園內(nei) 落地生根，用體(ti) 育培養(yang) 頑強拚搏、敢於(yu) 爭(zheng) 先、團結協作的精神，讓青少年擁有更加健康、幸福的人生，才是最終目的。”

　　除了體(ti) 育項目進校園活動，近年來，區體(ti) 育局、教育廳還多次召開體(ti) 教融合會(hui) 議，就有關(guan) 聯合辦學、學科建設、學生就業(ye) 等事宜進行協商。

　　自治區教育廳體(ti) 衛藝處處長次仁多吉介紹：“2020年，西藏民族大學登山戶外運動學院以‘雙掛牌’的形式成立，推動了高原特色體(ti) 育發展。經西藏自治區人民政府同意，印發了《西藏自治區青少年體(ti) 育工作廳際聯席會(hui) 議製度》《關(guan) 於(yu) 推進學校體(ti) 育場館向社會(hui) 開放的通知》等文件，切實增強全區青少年體(ti) 質，為(wei) 青少年體(ti) 育鍛煉提供場地保障，促進青少年養(yang) 成健康向上的生活方式。目前，全區具備開放條件已開放的學校共有623所，開放率達到62.3%，入校參與(yu) 體(ti) 育鍛煉群眾(zhong) 約10萬(wan) 餘(yu) 人次，受益人數約4.8萬(wan) 人。”