林芝：依托數字化教學手段 為外語教育注入新活力

　　五月的林芝，正值一年中晴朗舒適時節，到處都能感受到春天的氣息。隨著一陣鈴聲響起，安靜的校園漸漸熱鬧起來，一張張洋溢純真笑臉的年輕麵龐，出現在西藏林芝市的八一中學校園操場的每一處角落，全體(ti) 師生們(men) 在經過一上午的緊張學習(xi) 後所擁有的短暫午休時間。

　　曾經，林芝受限師資力量和基礎設施不足等因素，外語教學實力相對薄弱。此刻，另一場外語教學的“春風”如約而至——數字化教學體(ti) 係走進校園、在線雲(yun) 課堂學習(xi) 工具普及全體(ti) 師生、跨區域教師研修教學培訓深入開展，多種教育現代化改革手段齊頭並進。

　　“經過一段時間的實踐授課後，我發現很多學生在入學時英語基礎薄弱，甚至認不全26個(ge) 英文字母、48個(ge) 英文音標。”嚴(yan) 英英是來自寧夏銀川的一名英語教師，2003年7月，剛剛從(cong) 大學畢業(ye) 的她，懷揣對雪域高原的熱情向往，選擇來到西藏，成為(wei) 林芝市八一中學專(zhuan) 職英語教師兼班主任。經過多年一線執教工作後，嚴(yan) 英英積累了豐(feng) 富的教學經曆，目前擔任八一中學英語教研組組長職位。

　　以八一中學為(wei) 例，這個(ge) 綜合成績名列西藏自治區前三的初中，全校共有1200餘(yu) 名學生，30個(ge) 自然班，但卻隻有14名專(zhuan) 職英語教師，每名教師需要負責2到3個(ge) 班的英語教學任務。

　　“學校裏大多是農(nong) 牧民子弟，以及打工子弟，在小學階段，這些孩子們(men) 可能會(hui) 接觸到一些英語教育。很多學生進入中學後，英語水平仍處於(yu) 空白狀態，需要中學老師從(cong) ABCD一點點教起。單向傳(chuan) 播式的教學，沒有辦法激發學生進行主動性學習(xi) 、趣味性學習(xi) 。教師和學生之間的互動，也僅(jin) 僅(jin) 停留在課堂上的問與(yu) 答階段。”嚴(yan) 英英說。

　　隨著西藏基礎教育投入的不斷加大，如何提升邊疆地區英語基礎教育綜合能力，學校和教師如何用好教育基礎設施，促進教育公平和質量提升，成為(wei) 一線教師麵臨(lin) 的一大課題。

　　2018年4月，教育部發布了《教育信息化2.0行動計劃》，積極推進“互聯網+教育”發展，加快教育現代化和教育強國建設，西藏自治區教育廳大力推進“學校聯網攻堅行動”，落實《教育信息化2.0行動計劃》要求，著力構建網絡化、數字化教育體(ti) 係，不斷提升全自治區中小學網絡教學環境，加快推進教育信息化全覆蓋，努力推動教育優(you) 質均衡發展。

　　“我們(men) 的一項重要試點改革，是為(wei) 林芝地區的中學英語基礎教育提供更為(wei) 多元靈活的教學設備和教學手段。2021年10月，林芝市八一中學作為(wei) 教學試點，引入了全新的優(you) 學雲(yun) 課堂教學網絡平台，向八一中學全體(ti) 師生提供最為(wei) 優(you) 質的網絡英語學習(xi) 資源。”林芝市教育局局長巴桑次仁說。

　　什麽(me) 才是更適合今天西藏地區的英語教學法？學生和老師們(men) 最迫切需要哪些教育幫助？如何協同外界力量共同促進林芝教育發展？帶著這些問題，林芝市教育係統內(nei) 部進行了多次溝通商討，在尋找方案過程中慢慢有了目標。

　　“依托北京外國語大學和外研社，我們(men) 麵向教師、學生、家長、教研員等多層次用戶，覆蓋教、學、測，課前、課中、課後多個(ge) 場景，在教育改革中推動‘一站式智慧教育’,為(wei) 邊疆地區學校提供英語在線課程和英語學習(xi) 資源。”北京外研在線負責人商其坤說。

　　在外研優(you) 學平台上，林芝八一中學的師生們(men) 很快便體(ti) 驗到了網絡化平台帶來的便利。學生和老師各有一套使用端，教師端具有在線布置練習(xi) 、檢查練習(xi) 、智能作文批改等功能，而學生端具有同步點讀、模擬考試、同步聽說、詞匯跟讀、學情報告等功能。外研優(you) 學產(chan) 品從(cong) 設計之初，就體(ti) 現出“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育構想。

　　“以往學生的聽力和口語訓練，隻能通過在課堂上播放聽力錄音等簡單形式，或者在微信群裏發放跟讀材料，學生能夠接觸到的聽說資源比較少。從(cong) 今年寒假開始，我們(men) 可以直接通過線上布置作業(ye) ，學生可以在家中自主練習(xi) 。經過一段時間的使用後，學生聽說能力明顯進步，比如對一些單詞的語音糾正，對較為(wei) 複雜句子和課文的掌握，都要比傳(chuan) 統授課方式更好。”嚴(yan) 英英說。

　　據介紹，依托教師跨區域學習(xi) 發展共同體(ti) “外研社·U講堂社區”，外研在線計劃為(wei) 林芝市八一中學外語教師搭建專(zhuan) 屬研修空間，讓教師通過專(zhuan) 家導學、作者導讀、編輯分享、同行對話等活動，開展跨校、跨區域的協同研修，真正讓基層一線教師提高教學能力、科研能力和創新能力，為(wei) 教師提供最新的教學理念和趨勢，促進整體(ti) 性的教育公平與(yu) 革新發展。

　　“能夠用實際行動，幫助中西部地區的教育事業(ye) 朝著更加公平、更加優(you) 質、更加繁榮的方向前進，是一件非常值得驕傲，也值得付出的事情！”商其坤說，期待這一次英語學科教育探索，將成為(wei) 推動中西部地區實現教育平台化、信息化、科技化的重要啟發。