民主改革開啟西藏走向現代化

　　今年的3月28日，是西藏進行民主改革64周年紀念日。64年來西藏發展進步的事實充分表明，民主改革是開啟西藏走向現代化之門的偉(wei) 大之舉(ju) 。

　　封建農(nong) 奴製度成為(wei) 西藏走向現代化的製度羈絆

　　從(cong) 公元10世紀開始，西藏逐漸建立起政教合一的封建農(nong) 奴製度。這一製度在當時的曆史條件下具有一定的進步性，但隨著社會(hui) 的發展特別是進入近代以來，其腐朽性、反動性日益顯現。民主改革前，經濟上，占總人口不到5%的三大領主占有幾乎全部的生產(chan) 資料，80%至90%的農(nong) 奴欠債(zhai) ，生產(chan) 關(guan) 係嚴(yan) 重羈絆生產(chan) 力發展。農(nong) 奴中流傳(chuan) 著這樣的歌謠：“即使雪山變成酥油，也是被領主占有；就是河水變成牛奶，我們(men) 也喝不上一口。”政治上，三大領主壟斷了政治權利，掌握著對農(nong) 奴的生殺大權，廣大農(nong) 奴毫無地位和權利可言。當時的民諺說：“生命雖由父母所生，身體(ti) 卻為(wei) 官家占有。縱有生命和身體(ti) ，卻沒有做主的權利。”精神上，藏傳(chuan) 佛教處於(yu) 絕對的統治地位，嚴(yan) 重禁錮著人們(men) 的思想和社會(hui) 發展。在三大領主統治下，西藏極度貧窮落後，社會(hui) 長期停滯不前，廣大農(nong) 奴掙紮在死亡線上，封建農(nong) 奴製度已成為(wei) 西藏發展進步的體(ti) 係性製度羈絆，扼殺了西藏走向現代化的一切可能。

　　民主改革讓百萬(wan) 農(nong) 奴翻身作主人

　　民主改革廢除了政教合一的封建農(nong) 奴製度，西藏建立起人民政權和勞動者個(ge) 體(ti) 所有製生產(chan) 關(guan) 係，百萬(wan) 農(nong) 奴翻身作主人。這一曆史性變革徹底破除了西藏走向現代化的體(ti) 係性製度羈絆，廣大人民開始用自己的雙手創造自己的美好生活。

　　1965年9月西藏自治區成立後，在我國已建立社會(hui) 主義(yi) 製度、正在進行轟轟烈烈的社會(hui) 主義(yi) 建設的背景下，西藏逐步進行了社會(hui) 主義(yi) 改造，從(cong) 而為(wei) 社會(hui) 全麵發展進步注入強大動力，也為(wei) 此後與(yu) 全國一道實行改革開放、走中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路創造了製度條件。從(cong) 民主改革到建立社會(hui) 主義(yi) 製度，再到改革開放，西藏在走向現代化的道路上不斷前進。

　　黨(dang) 的十八大以來，西藏與(yu) 全國一道進入中國特色社會(hui) 主義(yi) 新時代。在中央支持、全國支援下，經過各族人民艱苦奮鬥，西藏打贏脫貧攻堅戰，全麵建成小康社會(hui) ，現代化建設全麵推進，取得曆史性成就、發生根本性變革，極大地提升了人民群眾(zhong) 獲得感、幸福感、安全感。

　　“四個(ge) 創建”開啟西藏現代化建設新征程

　　2020年8月，在我國即將全麵建成小康社會(hui) 、開啟全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程之際，中央召開第七次西藏工作座談會(hui) ，明確了新時代黨(dang) 的治藏方略。2021年7月，習(xi) 近平總書(shu) 記親(qin) 臨(lin) 西藏考察，為(wei) 建設“團結富裕民主文明和諧美麗(li) 的社會(hui) 主義(yi) 現代化新西藏”把舵定向，戰略擘畫。

　　2021年11月，西藏自治區聚焦習(xi) 近平總書(shu) 記和黨(dang) 中央為(wei) 西藏確定的穩定、發展、生態、強邊四件大事，明確提出著力在創建全國民族團結進步模範區、創建高原經濟高質量發展先行區、創建國家生態文明高地、創建國家固邊興(xing) 邊富民行動示範區上，努力走在全國前列。“四個(ge) 創建”體(ti) 現了中國式現代化的內(nei) 在要求，是西藏開啟現代化建設新征程的引領性實踐。雖受新冠疫情巨大困擾，2022年地區生產(chan) 總值達2132.64億(yi) 元，群眾(zhong) 安全感滿意度保持在98%以上，農(nong) 村居民人均可支配收入達18209元，學校供暖全覆蓋……“四個(ge) 創建”取得顯著成就。

　　在現代化建設進程中，不斷發展全過程人民民主，全麵推進人權事業(ye) ，不斷推進人的全麵發展，大力保護弘揚西藏優(you) 秀傳(chuan) 統文化，大力發展現代教育，各族群眾(zhong) 生存權發展權得到有力保障，政治權利、受教育權、信仰自由權等各項人權得到全麵保障。中國式現代化正有力推動著西藏的全麵發展進步。

　　教育是西藏發展進步的一個(ge) 縮影。舊西藏沒有什麽(me) 現代意義(yi) 上的教育，占人口95%的農(nong) 奴沒有受教育的權利。現在西藏已建立起比較完整的現代教育體(ti) 係，各族人民受教育權得到充分保障。實行15年公費教育，建立起比較完備的雙語教學體(ti) 係，義(yi) 務教育就近免試入學。特別是寄宿製學校的興(xing) 辦，有效地克服了西藏地廣人稀、山高路遠、居住分散等難題，極大地便利了農(nong) 牧區特別是偏遠地區孩子們(men) 的就學，使他們(men) 切實享有了更高質量的教育，在西藏不存在孩子們(men) 因出不起學費、交通不便等上不了學的問題。筆者在農(nong) 牧區多所中小學校調研時看到，教學用上了數字化設備，宿舍寬敞整潔，食堂裏糌粑、牛奶等一應俱全。這些是對“人民滿意的教育”的最好詮釋。就業(ye) 、社保、醫療、養(yang) 老、幼托、交通、飲水、用電、住房、環境等方麵的成就，也都令人驚歎。可以想見，隨著“四個(ge) 創建”的不斷推進，一個(ge) 更加美好的現代化新西藏將綻放在雪域高原。

　　（作者單位：中國社會(hui) 科學院民族學與(yu) 人類學研究所）