那曲市特殊教育學校：用愛守護 靜待花開

　　那曲市特殊教育學校是那曲市第一所麵向視障、聾啞、智障三類殘疾兒(er) 童少年，進行九年義(yi) 務教育的綜合特殊教育學校。2022年起，那曲市特殊教育學校逐漸發展為(wei) 一所教育對象覆蓋學前教育、義(yi) 務教育、職業(ye) 高中教育的培智學校，目前在校學生共計103名。

圖為(wei) 那曲市特殊教育學校全貌（9月4日攝）。新華網 旦增努布 攝

　　由於(yu) 培智學生的認知能力、思維能力和適應能力較低，行為(wei) 活動受限。為(wei) 了讓這些孩子能夠更好地學習(xi) 和生活，那曲市特殊教育學校在課程設置、教學目標、教學理念上進行了精心設計。

　　“針對每個(ge) 孩子的特點，學校都有專(zhuan) 門化的教學培養(yang) 方式。我們(men) 的培養(yang) 目標是逐步讓這裏的孩子成為(wei) ‘好家人、好幫手、好公民’。”那曲市特殊教育學校副校長蔣濤說。

圖為(wei) 那曲市特殊教育學校的老師在上課（9月4日攝）。新華網 旦增努布 攝　　

　　在課程設置方麵，與(yu) 普通學校不同，這裏的語文和數學更生活化，主要是給孩子們(men) 教授基本的認知和表達。“所有課程都與(yu) 生活息息相關(guan) ，目的是讓孩子們(men) 能更好地學以致用。”蔣濤說。

　　除了文化課程，學校還開設了繪畫、陶藝、滾球等特色課程，孩子們(men) 既能在遊戲中獲得快樂(le) ，也能進行手部與(yu) 腿部肌肉的康複訓練，提升身體(ti) 協調能力。“培智兒(er) 童通常不善言語，更喜歡通過另一種方式表達心裏的想法。在培智美工教室，學生們(men) 能專(zhuan) 注於(yu) 麵前的畫紙，一筆筆勾勒出心中所感。在陶藝教室裏，他們(men) 也能將陶土捏成自己心裏的樣子，用手指觸碰世界。”蔣濤說。

　　職業(ye) 技術教育是培智學生走向社會(hui) 的關(guan) 鍵一步。為(wei) 了讓孩子們(men) 真正融入社會(hui) ，學校結合當地實際、參考學生意見，開設了烘焙、奶製品製作、酒店服務等多種技術課程，幫助學生掌握一技之長。

　　15歲的益西卓姆和13歲的拉巴卓瑪是“咖啡班”的第一批學生，在製作咖啡方麵，她們(men) 表現出獨特的天賦，製作咖啡讓她們(men) 收獲了滿滿的成就感。相比起外麵買(mai) 來的咖啡，拉巴卓瑪覺得自己做的咖啡更好喝，因為(wei) 裏麵有“幸福”的味道。

圖為(wei) 益西卓姆（左）和拉巴卓瑪（右）在上咖啡課程（9月4日攝）。新華網 旦增努布 攝

　　培智學生的教學中，“重複”是關(guan) 鍵。培養(yang) 孩子的同時，老師們(men) 的心理也在經曆著變化。5年前，陳雙燕從(cong) 一所普通學校來到那曲特殊教育學校任職，負責給學生們(men) 上生活數學課和陶藝課，期間她也在學習(xi) 如何與(yu) 孩子們(men) 相處，“生活數學中，一百以內(nei) 加減法對於(yu) 培智孩子並不容易。”陳雙燕說，“學生很難一兩(liang) 遍就學會(hui) ，要重複很多遍直到形成機械記憶才能教會(hui) 。”

　　“慢一點、細一點、專(zhuan) 一點”是校長次仁拉姆的教學心得。2013年，那曲市特殊教育學校建立伊始，次仁拉姆便深耕於(yu) 此。“我們(men) 要放慢腳步，等待不同花期的孩子開花。”對於(yu) 特殊教育學校的學生們(men) ，次仁拉姆始終堅信，每一個(ge) 孩子都能出彩。