西藏持續鞏固拓展“組團式”援藏成果，提升教育水平和質量——聚焦立德樹人 貢獻智慧力量

　　2023年，17個(ge) 省市派出“組團式”教育援藏人才400人支援西藏21所中小學校，各援藏團隊把鑄牢中華民族共同體(ti) 意識作為(wei) 工作主線，堅持在立德樹人中突破、在創新教學中前行，增強受援學校自我“造血”能力，努力實現“支援一所學校、示範一個(ge) 地區”的目標，推動受援學校基礎教育水平實現質的飛躍。

　　對口支援，開啟教育援藏新階段

　　2019年，教育人才“組團式”援藏納入中央幹部人才對口支援工作體(ti) 係，從(cong) 全國17個(ge) 省市和8所教育部直屬高校附屬中小學，選派400名教師進藏，集中支援西藏21所中小學，開啟了教育援藏新階段。

　　自治區黨(dang) 委、政府高度重視，始終把抓好教育人才“組團式”援藏作為(wei) 促進西藏經濟社會(hui) 高質量發展的重大機遇和治邊穩藏的重要舉(ju) 措，加強工作和力量統籌，強化政策資金保障，全力以赴推動落實。

　　為(wei) 進一步做好教育對口支援工作，2023年8月7日，教育對口支援西藏工作會(hui) 議在拉薩召開，會(hui) 上自治區人民政府與(yu) 教育部簽訂戰略合作協議，加快構建部區戰略合作新機製，為(wei) 教育對口支援工作描繪新的發展藍圖。9月，自治區領導深入拉薩江蘇實驗中學調研並召開“組團式”教育援藏教師代表座談會(hui) ，聽取援藏教師代表意見建議，為(wei) 西藏教育高質量發展建言獻策。2023年，成功舉(ju) 辦兩(liang) 期“組團式”援藏教育人才培訓班，對新輪換的400名“組團式”教育援藏人才進行全覆蓋的培訓工作。

　　此外，自治區教育廳修訂印發了《關(guan) 於(yu) 調整自治區教育受援工作領導小組及其辦公室工作職責的通知》，成立了由區教育廳黨(dang) 組書(shu) 記任組長、廳長任副組長的教育受援工作領導小組，各市（地）教育行政部門對照成立市（地）教育受援工作領導小組，完善了工作機製，形成強有力的組織保障。

　　從(cong) 動員部署會(hui) 、崗前培訓會(hui) 到細化任務分工、完善考核規定等，西藏全力保障教育人才“組團式”援藏有序推進。

　　立德樹人，培育社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 合格接班人

　　育人為(wei) 本，德育當先。

　　上海“組團式”教育援藏人才隊伍廣泛開展傳(chuan) 統文化、民族文化、體(ti) 育藝術、青少年交流、信息資源共享等方麵的交往交流交融活動，鑄牢中華民族共同體(ti) 意識；指導滬藏兩(liang) 地學生藝術設計作品展和陶藝課程建設，邀請當地學生足球隊赴上海集訓和交流比賽。

　　江蘇省支教團隊將弘揚中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化作為(wei) 重要支教內(nei) 容，緊扣西藏邊疆民族地區實際，圍繞立德樹人和鑄牢中華民族共同體(ti) 意識，積極開展愛國主義(yi) 教育主題演講等活動；利用江蘇、拉薩結對學校之間教學互動，推動實施思政課教學質量提升“三年行動計劃”。

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　　在青少年心中種下一顆愛黨(dang) 愛國、民族團結、崇德向善的種子，對於(yu) 青少年健康成長至關(guan) 重要。

　　2023年，西藏各援藏團隊緊緊圍繞“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人”這個(ge) 教育根本問題，聚焦“立德樹人”根本任務，以鑄牢中華民族共同體(ti) 意識為(wei) 主線，深入挖掘中華民族曆史文化上的同根、同源，各援藏團隊累計組織28批次共770餘(yu) 名中小學生赴支援省市開展夏令營、研學和社會(hui) 實踐交流等活動，助推兩(liang) 地青少年交往交流交融。積極開展“示範課”“選修課”“愛國主義(yi) 教育主題演講”“粽子飄香迎端午·民族團結暖人心”主題活動等形式多樣的思想政治教育活動，著力擰緊團結繩、畫好同心圓，用實際行動為(wei) 每一位孩子係好人生的第一粒扣子。

　　聚焦學生教育薄弱環節，各援藏團隊突出學生核心素養(yang) 培養(yang) ，強化理科和實驗教學，推動受援學校課堂向“優(you) 質課堂”“深度課堂”轉變；以“珠峰旗雲(yun) ”平台為(wei) 抓手，打造智慧教育課堂，促進信息技術與(yu) 受援學校，受援學校與(yu) 邊境學校教育教學深度融合，受援學校新建智慧教室141個(ge) ，遠程教育平台50個(ge) ，開展各類“線上＋線下”網絡互動教學活動199場次，遠程網絡直播課391次558節，有效實現優(you) 質教育資源“觸屏可得”。

　　培智鑄魂，打造高素質教育人才隊伍

　　河北省援藏教師充分發揮骨幹作用，幫助受援學校製定發展規劃，完善規章製度；山東(dong) 省通過送教、培訓、跟崗掛職等形式，幫助提高當地教師的整體(ti) 素質和水平……

　　欲育英才，先育良師。在培養(yang) 學生的同時，每一位援藏老師還肩負著傳(chuan) 幫帶的職責，從(cong) “輸血”轉變成“造血”，培養(yang) 植根本土的優(you) 秀教師，從(cong) 而真正提高當地的教育水平。

　　2023年，西藏通過援藏教師與(yu) 當地教師共同製定教學計劃、共同承擔教學任務等方式，促進了教師間深度交流和共同成長，提升了本地教師專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 和課堂教學能力。

　　持續加強教師“走出去”培訓工作，每年選派200名區內(nei) 骨幹教師赴對口支援省（市）跟崗培訓學習(xi) ，各支援省市精心製訂培訓計劃，配備名校名師培訓資源；不斷強化“傳(chuan) 幫帶”，援藏教師團隊積極開展結對幫扶工作，采取“一對一”“一對多”等結對方式，結對幫扶本地教師677對，團隊86個(ge) 。

　　聚焦教師教研能力提升，各援藏團隊以“共研、共學、同進步”為(wei) 目標，創新主題教研、同課異構、智慧研修等教研載體(ti) ，組織集體(ti) 備課、聽評議課等教研活動5266場次，優(you) 化教學方法320餘(yu) 項，提升本地教師管理水平、教學方法、教學技巧，促進受援學校教學質量提升和專(zhuan) 業(ye) 發展，為(wei) 西藏打造一支帶不走的骨幹教師隊伍。

　　沒有停歇的腳步，隻有奮進的號角。下一步，西藏將繼續堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，落實立德樹人根本任務，以鑄牢中華民族共同體(ti) 意識為(wei) 主線，不斷完善工作機製，加強“組團式”援藏教育人才管理，持續鞏固拓展教育援藏成果，進一步帶動西藏教育水平和質量實現新的提升。