遇到校園霸淩欺淩我們一起勇敢說不

課間一起漫步在校園的學生。

學生在課間一起聊天。

　　近日，隨著個(ge) 別校園霸淩欺淩事件被網絡曝光，引起了家長、學校、社會(hui) 的廣泛關(guan) 注。近期，在拉薩市教育局的高度重視和大力支持下，拉薩市中小學掀起了反對校園霸淩宣傳(chuan) 熱潮。那麽(me) ，當遇到校園霸淩時，學生應該如何保護自己？家長和老師又該怎麽(me) 做？近日，記者就這一話題對學生、家長、學校、律師等多方進行了采訪。

　　學生之間矛盾摩擦

　　要合理定性、正確引導

　　就讀於(yu) 拉薩市實驗小學的次旺德吉，是一個(ge) 品學兼優(you) 、樂(le) 於(yu) 助人的小朋友。當談起校園霸淩行為(wei) 時她表示，自己從(cong) 來沒有遇到過，和同學之間相處得很好，如果遇到這種事情，她不會(hui) 忍氣吞聲，會(hui) 立即告訴老師，讓老師來處理。

　　當問起什麽(me) 是校園霸淩時？拉薩市第一小學學生李玥說，校園霸淩就是一群同學經常欺負一個(ge) 同學。“在課外活動時，我曾經遇到一個(ge) 同學一直用腳踢我，我一直躲避，但她還是追著用腳踢我，我覺得這就是欺淩。”李玥說，後來，她把這件事情告訴了媽媽，媽媽與(yu) 這位同學的家長溝通後，這位同學給她道了歉。最後，兩(liang) 人還成了好朋友。

　　那麽(me) ，校園欺淩和校園霸淩有什麽(me) 區別呢？校園欺淩是指發生在校園內(nei) 外、以學生為(wei) 參與(yu) 主體(ti) 的一種攻擊性行為(wei) ，它包括直接欺淩和間接欺淩。校園欺淩不等同於(yu) 校園暴力，校園暴力包含校園欺淩，而校園欺淩是最常見的一種校園暴力。校園霸淩是指發生在學校校園內(nei) 、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體(ti) 力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chan) 等實施的達到某種程度的侵害行為(wei) 。

　　“其實，小學階段的孩子，尤其是低年級的孩子，對於(yu) 校園欺淩和校園霸淩的概念並不是很清楚，在學校學習(xi) 生活的過程中，難免會(hui) 出現矛盾摩擦，這也是孩子成長過程中的一種曆練，我們(men) 不能將一般性質的矛盾摩擦定性為(wei) 校園欺淩和校園霸淩，這是不正確的引導。”拉薩市實驗小學東(dong) 城分校執行校長安玉秀說。

　　麵對校園霸淩

　　家庭學校必須形成合力

　　父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行潛移默化影響著孩子的健康成長，尤其是幼兒(er) 和小學的孩子。家長無意間一句罵人的話，可能被孩子聽到了，孩子就會(hui) 記在心裏。當孩子遇到同樣的事情，他們(men) 難免會(hui) 用同樣的方式對待同學，所以家庭教育對於(yu) 孩子的成長來說，是非常重要的。

　　“我覺得要將校園霸淩欺淩現象消除在萌芽狀態，必須從(cong) 幼兒(er) 抓起，從(cong) 小讓孩子樹立自我保護意識，遇到事情要大聲說出來。另外，家長從(cong) 小要給孩子樹立榜樣，學校從(cong) 各個(ge) 方麵展開思想道德教育，無論在課堂上，還是在家中，老師家長要通過思想道德教育，從(cong) 小讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jia) 值觀，讓孩子從(cong) 小做一個(ge) 有理想、有追求、有思想的好孩子。通過家校聯合，給孩子營造一個(ge) 良好的成長環境。”安玉秀說。

　　4月9日，拉薩江蘇實驗中學邀請講師蹇孟潔給高一學生開展了一場關(guan) 於(yu) 拒絕校園欺淩、共創和諧校園的宣講活動。高一八班學生嘎桑曲培說：“聽完講座，我就知道該如何預防和應對這種事情了，覺得挺有意義(yi) 的。”

　　“學校一直非常重視校園霸淩欺淩問題，目前未出現過校園霸淩欺淩現象，我們(men) 一直也在做相關(guan) 預防和教育工作。”拉薩江蘇實驗中學思政辦主任達瓦頓珠說。

　　家長趙女士表示，她家孩子正在讀初中，從(cong) 小非常懂事，也沒有聽說校園裏有霸淩欺淩現象。她覺得校園霸淩欺淩現象與(yu) 家庭教育、學校教育，以及社會(hui) 環境有很大的關(guan) 係。如果孩子學習(xi) 生活環境好，那麽(me) 孩子的身心會(hui) 非常健康，積極向上，根本不會(hui) 出現校園霸淩欺淩現象。

　　孩子心理健康　

　　是不容忽視的問題

　　16歲的加拉和17歲的久美次仁在拉薩市第二中等職業(ye) 技術學校就讀，他們(men) 在采訪中回答道：“學校在防止校園霸淩欺淩方麵做得很好，自己沒有遇到過這樣的情況。如果遇到同學或者自己遭受霸淩欺淩，我們(men) 會(hui) 第一時間向班主任或學校領導報告，如果遇到嚴(yan) 重的情況，我們(men) 會(hui) 選擇報警處理。”

　　“目前，拉薩市第二中等職業(ye) 技術學校有4000餘(yu) 名學生，實行寄宿製全封閉管理製度，管理方麵一直非常嚴(yan) 格。”拉薩市第二中等職業(ye) 技術學校安衛辦主任米瑪說。

　　據米瑪介紹，目前，校園欺淩出現最多的是言語欺淩、肢體(ti) 欺淩、社交欺淩，以及網絡欺淩表現形式。其中，社交欺淩的表現為(wei) 采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不易察覺的欺淩形式；網絡欺淩的表現為(wei) 在網上發表對受害者不利的網絡言論（包括人肉搜索、網絡詆毀和騷擾）等進行惡搞，是不易察覺的欺淩形式。產(chan) 生校園霸淩的原因也比較複雜，可能是因為(wei) 父母離異、父親(qin) 酗酒家暴、學生自身的嫉妒心、早戀等因素。校園霸淩出現最多的地方是學校監控死角，比如廁所、操場等地方，不易被察覺。

　　為(wei) 預防孩子出現心理問題，甚至出現校園霸淩欺淩行為(wei) ，拉薩市第二中等職業(ye) 技術學校設立了心理健康教育谘詢中心，該中心有6名持證的心理谘詢師，並設立了心理輔導室、發泄室等，為(wei) 有需要的學生提供心理支持和幫助。

　　“實際上，很多學生之所以會(hui) 產(chan) 生霸淩欺淩行為(wei) ，是因為(wei) 心理上產(chan) 生了問題。比如孩子們(men) 的妒忌心、攀比心、早戀等。”米瑪說，學校加強對學生思想道德的教育和引導，班級定時召開主題班會(hui) ，邀請公安、法院等部門專(zhuan) 業(ye) 講師開展校園霸淩欺淩的專(zhuan) 題講座，將學生帶出教室參觀少管所等，讓孩子們(men) 明白校園霸淩欺淩的危害，以及觸犯法律應該承擔哪些後果，從(cong) 根本上預防校園霸淩欺淩事件的發生。

　　拉薩市教育局副局長陳渠匯表示，近年來，校園霸淩欺淩問題已成為(wei) 社會(hui) 關(guan) 注的焦點，甚至出現高發苗頭，事件一旦發生會(hui) 嚴(yan) 重損害學生的身心健康。對此，拉薩市委、市政府高度重視，公安部門也加大了對這類事件的防範和打擊力度。近日，拉薩市教育局舉(ju) 行了預防校園霸淩欺淩宣講活動。在下一步工作當中，拉薩市教育局將繼續加強正麵宣傳(chuan) 和教育引導，建立與(yu) 相關(guan) 部門的協調合作機製，形成學校、家庭、社會(hui) 三位一體(ti) 的防治模式，共同做好學校預防校園霸淩欺淩工作，為(wei) 全市學生健康成長奠定良好的校園基礎。

　　相關(guan) 法律法規　

　　明確未成年也要承擔責任

　　拉薩市中級人民法院法官呂佳表示，關(guan) 於(yu) 校園霸淩欺淩的法律法規有《未成年人保護法》《家庭教育促進法》《民法典》《中華人民共和國刑法》和《治安管理處罰法》。其中《未成年人保護法》《家庭教育促進法》中，均明確了家庭和學校對於(yu) 校園霸淩欺淩防範處理的相應責任。一旦觸犯法律，未成年人可能會(hui) 麵臨(lin) 5至15日的行政拘留或500元至2000元的罰款或2000元以上的醫療費或刑事責任（《中華人民共和國刑法》第十七條）。根據受害人輕傷(shang) 、重傷(shang) 、致殘、死亡不同結果，可能會(hui) 被判處3年以下有期徒刑、拘役或者管製，情節嚴(yan) 重，判處3年以上有期徒刑或無期徒刑或死刑（已滿18周歲），同時父母親(qin) 屬需支付高額賠償(chang) 金。

　　呂佳提醒廣大老師和家長：平時要注意孩子身體(ti) 表麵是否出現淤痕、抓傷(shang) 等傷(shang) 痕，孩子是否有衣物鞋子、文具時常損壞丟(diu) 失；孩子如廁習(xi) 慣是否改變，是否有自我傷(shang) 害的傾(qing) 向，孩子是否有出現裝病，逃學，要求轉學等不願上學的行為(wei) ；晚上睡覺，孩子是否出現失眠、噩夢、尿床等現象。

　　呂佳建議孩子應該做到安全第一，預防為(wei) 主；應對暴力，臨(lin) 危不亂(luan) ；及時報告，依法維權。家長應該給孩子創造足夠的安全感，抽出時間多多陪伴孩子，孩子遭受暴力後要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。如果遇到校園暴力事件，要鼓勵孩子勇敢麵對。家長應該對孩子進行開導，告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身的錯誤，不要害怕，更不要自卑，家長和老師是孩子的堅強後盾，不要向暴力屈服。當孩子出現失眠、噩夢等問題，或者有任何形式的自我傷(shang) 害甚至自殺行為(wei) 時，家長都要高度重視，需要及時與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 人士交流，從(cong) 心理層麵給予專(zhuan) 業(ye) 指導和幫助。遇到情節特別嚴(yan) 重的事件，不要屈服和妥協，運用法律武器維護孩子的權利。