西藏職業技術學院深化校企合作——護航畢業生走穩就業路

　　“您好，請問是西藏職業(ye) 技術學院招生辦公室嗎？我想了解一下青藏鐵路‘訂單班’計劃是什麽(me) ？”

　　“你好，同學，這個(ge) ‘訂單班’計劃是我校與(yu) 陝西鐵路工程職業(ye) 技術學院、中國鐵路青藏集團有限公司進行聯合培養(yang) 的學習(xi) 模式，即第一年在我校學習(xi) ……”工作人員吳天翔向來電的同學耐心地解釋著。

　　“像這樣的電話每天最多能接到500多個(ge) ，今年，學校的招生覆蓋28個(ge) 省（市）。”西藏職業(ye) 技術學院招生就業(ye) 處處長孫煥明告訴記者，學校依托抖音、中國教育在線等平台開展招生直播宣講8場，單場觀看人數達15000多人次，招生微信小程序訪問次數日均1000人次以上，抖音公眾(zhong) 號瀏覽次數已破10萬(wan) +……

　　由於(yu) 學生質量大幅提升，專(zhuan) 業(ye) 提檔線也隨之提高，高分段考生比例不斷增加。據了解，該校2023年區內(nei) 高中生源超本科線比例超18%，有5個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的區內(nei) 錄取提檔線超過本科線。

　　招生是起點，培養(yang) 是過程，就業(ye) 是結果，三者密切關(guan) 聯，互為(wei) 一體(ti) 。多年來，西藏職業(ye) 技術學院以市場需求為(wei) “晴雨表”，堅持“校企合作、產(chan) 教融合”，在深入了解企業(ye) 的業(ye) 務範圍和行業(ye) 發展趨勢的基礎上，結合學校援藏優(you) 勢，與(yu) 內(nei) 地高校、大型企業(ye) 打造聯合培養(yang) 模式，不斷調整和優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 設置，開設“訂單班”並簽訂培養(yang) 就業(ye) 協議，共同製定完善人才培養(yang) 方案，不斷滿足企業(ye) 用人需求，實現學生高質量充分就業(ye) 。

　　據了解，通過搭建供需平台、拓寬就業(ye) 渠道、優(you) 化就業(ye) 指導等措施，西藏職業(ye) 技術學院連續六年初次就業(ye) 率超過90%，位列西藏高校第一。蓮華之寶“訂單班”累計培養(yang) 藏族大學生並安置本企業(ye) 就業(ye) 98人，軍(jun) 士“訂單班”累計150人入伍，167名畢業(ye) 生被中國鐵路青藏集團有限公司錄用，402名畢業(ye) 生被國網西藏電力錄取，51名畢業(ye) 生被新希望集團錄用。

　　“十四五”規劃提出，要繁榮發展鐵路經濟帶，以川藏鐵路建設為(wei) 契機，發揮青藏鐵路輻射帶動作用。

　　“針對這一戰略部署，學院結合市場需求申辦了鐵道供電技術專(zhuan) 業(ye) ，並於(yu) 2022年正式掛牌成立青藏鐵路產(chan) 業(ye) 學院，與(yu) 中國鐵路青藏集團有限公司簽訂校企戰略合作框架協議。”西藏職業(ye) 技術學院黨(dang) 委書(shu) 記索旺介紹說。

　　自此，西藏完成了以西藏職業(ye) 技術學院為(wei) 主體(ti) 的鐵道供電技術專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 模式創建，彌補了西藏鐵路類專(zhuan) 業(ye) 空白。

　　曲加，西藏職業(ye) 技術學院2018屆藝術設計班學生，畢業(ye) 後成功簽約城發蓮華之寶文化發展有限公司，並成長為(wei) 一名優(you) 秀的唐卡畫師。2024年，曲加創作的陶瓷唐卡作品，在四川展出時以200萬(wan) 元的高價(jia) 被客戶買(mai) 走，他的其他作品也廣受青睞。

　　“校企合作、產(chan) 教融合”這一合作模式不僅(jin) 成就了像曲加這樣的優(you) 秀學生，為(wei) 他們(men) 提供了施展才華的舞台，同時也為(wei) 西藏職業(ye) 技術學院贏得了好口碑：

　　——2020年，西藏職業(ye) 技術學院學生創業(ye) 項目《瑪旁雍措·蓮華之寶》在第六屆“互聯網+”創新創業(ye) 大賽全國總決(jue) 賽上榮獲金獎，實現西藏高校在該項賽事中金獎零的突破；

　　——2021年，在外交部西藏全球推介活動中，西藏職業(ye) 技術學院學生參與(yu) 製作的犛牛骨質瓷精品瓷器（中國藏瓷）首次亮相世界舞台；

　　——2024年，西藏職業(ye) 技術學院參賽項目“藏紅花飲”在中華職業(ye) 教育創新創業(ye) 大賽全國總決(jue) 賽中首次獲得國家級高職組三等獎；

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　　“目前，西藏職業(ye) 技術學院與(yu) 城發蓮華之寶文化發展有限公司、新希望集團、曲水縣才納國家現代農(nong) 業(ye) 示範園區等企業(ye) 加強協作，將產(chan) 業(ye) 與(yu) 教學緊密結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yang) 、科學研究、科技服務為(wei) 一體(ti) 的產(chan) 業(ye) 性經營實體(ti) ，形成產(chan) 教深度融合、學校與(yu) 企業(ye) 渾然一體(ti) 的辦學模式。”索旺說。