西藏墨竹工卡縣日多鄉中心小學副校長宋玉剛——用心用情澆灌高原格桑花

　　拿起課本，看著教室裏求知若渴的孩子們(men) ，西藏墨竹工卡縣日多鄉(xiang) 中心小學副校長宋玉剛滿是欣慰。

　　宋玉剛來到這所鄉(xiang) 鎮小學工作已經27年了。這些年，他幾乎天天都和孩子們(men) 交流，在很多藏族孩子嘴裏，這位老師也被稱為(wei) “宋阿爸”。

　　在宋玉剛的電腦裏，有一份資料詳細記錄著周邊困難孩子們(men) 的情況。“他們(men) 麵臨(lin) 什麽(me) 問題，家裏有何種困難……這些都是我們(men) 通過一線調研積累起來的。”宋玉剛介紹。

　　1997年，宋玉剛初到日多鄉(xiang) ，土坯房和泥濘的道路給他留下了深刻印象。到了冬天，刺骨的寒風會(hui) 從(cong) 牆四周往裏灌，遇到下雨，雨水則會(hui) 下滲，“外麵下大雨，裏麵下小雨”。雨雪過後，宋玉剛還要找泥巴糊牆、修補房頂，借來梯子清掃積雪。

　　孩子的笑容給了宋玉剛堅持下去的動力。每當他踏進教室，就能看到孩子們(men) 眼中滿是期待。

　　“那時，孩子們(men) 的國家通用語言文字水平還比較低。很多孩子不懂我說的話，因此我說一句，他們(men) 就複述一句。”這給宋玉剛很大的觸動，“我希望留下來，把課教好，幫助他們(men) 成長。”

　　於(yu) 是，語言就成了宋玉剛需要突破的第一關(guan) 。和孩子們(men) 在一起，他就注意孩子們(men) 說話的語音語調；回到宿舍，他就對著學習(xi) 資料自己學習(xi) ；和家長交流，他也經常練習(xi) 藏語，並請對方糾正……在一次次實踐中，他的藏語越來越好，和孩子們(men) 的感情也越來越好。

　　“一定要聽老師的。你看宋老師學習(xi) 多努力，你也要加油。”一次，在學校門口送孩子們(men) 放學，宋玉剛聽到家長說了這樣一句話，他無比感動，覺得這段時間以來的付出有了最好的回報。

　　如今，宋玉剛能順暢地和孩子們(men) 交流，開展家訪等各項活動，如同本地老師一樣。“現在各方麵的條件比剛來時有了很大改善，現代化教學設施也越來越齊全，我更要盡職盡責，為(wei) 雪域高原的教育事業(ye) 作貢獻。”宋玉剛說。

　　在學校，宋玉剛像爸爸一樣關(guan) 心著孩子們(men) 。一個(ge) 寒冬臘月的深夜，有學生出現感冒發燒的症狀，他心急如焚，顧不得刺骨寒風，背起孩子跑向鄉(xiang) 衛生院。直到孩子們(men) 都得到妥善醫治，宋玉剛懸著的心才放了下來。

　　在家裏，宋玉剛總是備著一些感冒藥、消炎藥，這些都是他自己掏錢給學生準備的。“這裏晝夜溫差大，每年又有風季，孩子們(men) 容易感冒。”他說。

　　在所帶班級的牆上，有一個(ge) “談談你的未來理想”小專(zhuan) 欄，裏麵很多孩子選擇的未來職業(ye) 是老師。一個(ge) 孩子寫(xie) 道：“我要做像宋老師一樣的好老師。”

　　有的理想已經照進了現實。有一次，宋玉剛像往常一樣在學校門口組織放學，忙碌中突然聽到一聲“宋老師”，他回頭，看到一名女青年站在他麵前。

　　原來，這是他曾經教過的學生益西卓瑪。“老師，我現在已經在那曲當老師了！感謝您這些年的教導，我一定努力成為(wei) 一名好老師！”益西卓瑪看著昔日的老師，鄭重地說。

　　那一刻，宋玉剛欣慰地笑了。