不久前，中國18名15歲以下女足小將從(cong) 河北秦皇島出發赴美國集訓，除配備教練團隊外，還帶上了學而思網校的在線課程。“我們(men) 為(wei) 女足小將們(men) 量身提供了一套中國文化課，每堂直播課有主講老師、輔導老師、‘AI（人工智能）老師’3位老師分工協作，給學生們(men) 帶去生動有趣的課程。”學而思網校總經理陳寧昱說。

學生： “跟著‘AI老師’，我敢回答每個(ge) 提問”

這個(ge) 暑假，北京市海澱區小學二年級學生劉洋有了一位“AI老師”，“我每天打開電腦，她就能認出我來。”原來劉洋的媽媽郝女士給他報了學而思網校的暑期課程，配備“AI老師”，通過人臉識別技術，可以看到每位學生。

“孩子每天有一個(ge) 小時把我和他爸爸關(guan) 在門外，自己跟電腦哇啦哇啦地講英語。”郝女士說，“這和他之前在其他英語班的表現很不一樣，那時候經常有老師跟我反饋孩子不太敢回答問題”。

在一般的課堂上，老師提問後，通常隻有少數學生有回答問題的機會(hui) ，一些害羞的學生因為(wei) 害怕犯錯被嘲笑而不願意參與(yu) 課堂問答。

在學而思網校，每位在線學習(xi) 的學生都有自己的專(zhuan) 屬“AI老師”，每個(ge) 人都有回答提問的機會(hui) ，也不用擔心回答錯誤被嘲笑。“跟著‘AI老師’，我願意參與(yu) 每一個(ge) 遊戲，敢回答每一次提問。”劉洋漸漸有了張嘴說英語的自信。

陳寧昱介紹，近年來，學而思網校的技術團隊自主研發出表情識別、語音識別與(yu) 測評、筆跡識別等AI技術，全麵應用於(yu) 網校課堂。“AI老師”的應用使得課堂變得更加生動、有趣，充分地激發了孩子的學習(xi) 興(xing) 趣，同時也突破了時間和空間、經濟和文化的壁壘，讓每一個(ge) 孩子都有機會(hui) 接受優(you) 質教育。

家長： “看手機隨時了解孩子課堂表現”

暑期，很多家長都會(hui) 給小朋友報名各類學習(xi) 班。山東(dong) 省煙台市居民劉芳菲說：“報班還得天天接送，我們(men) 這樣的雙職工家庭，有時真沒時間陪孩子去上課。”

隨著在線教育的興(xing) 起，劉芳菲的煩惱得到了解決(jue) ：“通過網校，孩子在家就可以學習(xi) ，節省了大量在路上的時間。而且網校的學習(xi) 體(ti) 驗特別好，以前以為(wei) 網上學習(xi) 缺少互動，現在不僅(jin) 是張嘴就能回答問題，甚至還有分戰隊挑戰、分角色朗讀。孩子上課就跟看電視一樣高興(xing) 。”

正是依托於(yu) 學而思網校自主研發的語音識別與(yu) 測評技術，孩子可以全程語音互動，已經基本實現線下課堂的學習(xi) 體(ti) 驗。

當然，在孩子和家長同意的情況下，“AI老師”可以根據孩子的課上學習(xi) 狀態輸出課程專(zhuan) 注度指標和個(ge) 性化數據報告，讓孩子和家長更了解聽課情況。針對每個(ge) 孩子的個(ge) 性化問題，輔導老師還會(hui) 與(yu) 家長進行深度溝通。

家長們(men) 隻要利用等公交、地鐵的碎片時間，拿出手機翻看“AI老師”和輔導老師發來的實時反饋，就可以了解到孩子的課堂表現和學習(xi) 狀態了。

老師： “有了AI輔助，重複性工作減少了”

“哢”，做完數學題，四川成都市小學三年級學生張曉涵用平板電腦拍了一張照片上傳(chuan) 給學而思網校的“AI老師”。幾秒鍾後，他就收到了批改結果。

“現在‘AI老師’可以幫我完成客觀題目的批改，節省下來的時間，我可以花更多的心思去批改主觀題，重點關(guan) 注孩子們(men) 的答題思路、書(shu) 寫(xie) 規範，有更多的精力關(guan) 注他們(men) 的學習(xi) 狀態，引導他們(men) 培養(yang) 良好的學習(xi) 習(xi) 慣。”學而思網校輔導老師李曉雪說。

“AI老師”不僅(jin) 可以通過筆跡識別技術看懂學生們(men) 的作業(ye) ，還能通過語音識別與(yu) 測評技術聽懂每位學生在課堂上的發言。“‘AI老師’的語音識別和測評技術是基於(yu) 學而思網校自有的上千萬(wan) 條基礎教育語料研發而成，對6—18歲孩子的語音識別精度更高。”陳寧昱說。

“過去在線授課時，我們(men) 沒辦法完全了解每一個(ge) 孩子的學習(xi) 情況。現在‘AI老師’會(hui) 通過實時數據統計告訴我課堂互動題的正確率和回答用時，我可以根據數據及時調整授課狀態和節奏。AI還會(hui) 通過專(zhuan) 注力曲線告訴我孩子們(men) 的課堂狀態，當我發現孩子的專(zhuan) 注度下降時，我就會(hui) 適時增加一些互動環節，重新吸引孩子的注意力。”主講老師李欣說。

陳寧昱說，學而思網校堅持“用科技推動教育進步”，將通過深耕人工智能領域在教育上的應用，解決(jue) 更多現實教育場景中的問題。“希望我們(men) 的‘AI老師’能帶給孩子更美好的學習(xi) 體(ti) 驗，為(wei) 個(ge) 性化教學提供可能。”