如何讓青年科學家有“敢於(yu) 坐冷板凳”的勇氣和毅力？這是第二屆“青年科學家502論壇”上，多所大學的書(shu) 記校長圍坐在一起時熱議的話題。

　　“我們(men) 要用好的評價(jia) 體(ti) 係、強有力的資源支持，讓青年不是在冬天——而是在夏天坐冷板凳。冬天坐冷板凳，是坐不住的，但是到了夏天，大家都願意坐冷板凳。隻過夏天、不過冬天，我們(men) 的基礎研究就搞上去了。”南方科技大學校長、中國科學院院士薛其坤感慨道，“基礎研究是建設世界科技強國的基石。”

　　前不久，南方科技大學、騰訊公司共同主辦了“青年科學家502論壇”，在論壇的“校長圓桌”環節，薛其坤和東(dong) 方理工高等研究院院長、中國科學院院士陳十一，哈爾濱工業(ye) 大學校長、中國科學院院士韓傑才，上海科技大學黨(dang) 委書(shu) 記、中國科學院院士李儒新，大灣區大學（籌）負責人、中國科學院院士田剛，廈門大學校長張宗益，一起圍繞如何“引導、支持從(cong) 事基礎研究的青年教師，甘坐冷板凳、探索長周期重大科學問題”等議題展開討論。

　　此前一天，2021-2022年度“科學探索獎”頒獎典禮在線上舉(ju) 行。“青年科學家502論壇”正是為(wei) “科學探索獎”獲獎人提供的高水平、跨學科的學術交流平台。此次論壇的主題是“聚焦原創，突破邊界”，旨在通過搭建科學家代際之間、領域之間的交流平台，瞄準“從(cong) 0到1”的原始創新，鼓勵跨領域、跨學科的交叉研究合作，支持青年科學家的成長與(yu) 發展。

　　就像薛其坤在開幕致辭時提到的那樣，論壇名字中的“502”，不僅(jin) 僅(jin) 是指向“50人”這個(ge) 獲獎者的數目，還指向了“50年”這一期許，是“對未來科技產(chan) 生重大影響，為(wei) 人類的進步提供答案”的一種可能。

　　大學這一聚集了優(you) 秀科學家、培養(yang) 優(you) 秀人才的地方，如何在新時代迎接新挑戰，是每一位書(shu) 記校長在思考的事。韓傑才感慨，高校裏不少年輕人很容易把熱點問題當作基礎問題來研究，追求“寫(xie) 文章快”或是“引用次數多”，這一認知需要轉變。

　　讓田剛更為(wei) 憂心的是，當前不少高校的人才培養(yang) 機製具有單一性，人才培養(yang) 應該注重知識體(ti) 係的完整性。此外，對學生的評價(jia) 體(ti) 係也應該有所創新，例如可從(cong) 興(xing) 趣、對研究的執著、對整個(ge) 知識麵的掌握、創新性想法等方麵進行綜合評價(jia) ，進一步助力培養(yang) 創新性人才。

　　“對年輕人的培養(yang) 不能著急，要把基礎打好，至少在幾個(ge) 學科上都有較好的造詣，才能在今後的發展中更快適應新環境，更好地進行科技創新。好的基礎、完整的知識體(ti) 係，對學生培養(yang) 是非常重要的。”田剛說。

　　在培養(yang) 青年人才方麵，張宗益認為(wei) ，要為(wei) 青年人才營造良好的氛圍、創造合適的機會(hui) ，還要提供足夠的激勵因素，鼓勵青年以百米衝(chong) 刺的速度往前衝(chong) 。

　　他說，要給予青年科學家，尤其是外來青年人才平等的學術話語權，營造民主、平等的氛圍。要從(cong) 地方政府、頭部企業(ye) 、相應的科研院所等方麵促進合作，匯聚各方資源，引領青年科技工作者勇於(yu) 探索，寬容失敗。

　　韓傑才表示認同，並呼籲加大對平台、經費、政策等資源的投入，讓青年科學家有更多“敢於(yu) 坐冷板凳”的勇氣和毅力。

　　“我呼籲每一位掌握資源的企業(ye) 家、大學校長和政府領導，把更多的資源用於(yu) 對基礎研究的支持。這一步走出去，也許我們(men) 的基礎研究、原創性突破就會(hui) 越來越多。”韓傑才說。

　　陳十一提到，近年來，南方科技大學、上海科技大學、西湖大學等新型研究型大學發展迅速。未來很長一段時間，中國的高等教育都將圍繞著“科教、人才、創新”這3個(ge) 重要的方麵發力。

　　李儒新介紹，上海科技大學作為(wei) 中國科學院與(yu) 上海市政府共同舉(ju) 辦的新型研究型大學，每年有80%的本科生從(cong) 大一開始就進入到實驗室，有10%的本科生在大學期間就能發表高水平學術論文，收獲科研成果。

　　“在學生培養(yang) 方麵，我們(men) 注重寬口徑、厚基礎的培養(yang) 方式，例如學院下麵不設置學係，在課程設計方麵，將基礎學科和課程進行全麵的安排，發揮學科交叉融合的特色。”李儒新說。

　　他還提到，許多高校都承擔著建設和運行大科學裝置的重要責任，這為(wei) 培養(yang) 多學科交叉的人才提供了機會(hui) 。“我們(men) 培養(yang) 多學科交叉的人才，能夠為(wei) 大科學裝置的建設提供智力支撐。同時，大科學裝置建成之後麵向的用戶是多元化的，也包括海外用戶，這對開展國際合作與(yu) 交流、創新人才培養(yang) 都很大的幫助”。

　　長期以來，回答好“錢學森之問”是大學的重要使命，而傑出創新人才培養(yang) 的困境究竟該如何突破？談及這個(ge) 問題，薛其坤思考良久。

　　“在人才培養(yang) 方麵，無論是破解‘錢學森之問’，還是優(you) 秀人才的培養(yang) ，我們(men) 首先要立足時代，立足世界科研前沿，立足國家重大需求，在這個(ge) 方向上部署我們(men) 的課程、學科、科研，這是學校需要認真考慮的。”薛其坤說。

　　論壇上，由“科學探索獎”獲獎人提出並投票產(chan) 生的2022年度“十大基礎研究關(guan) 鍵詞”發布，體(ti) 現出以獲獎人為(wei) 代表的中國傑出青年科學家群體(ti) ，對未來科技發展的前瞻研判，和對“從(cong) 0到1”的原始創新的不斷探索。

　　“科學探索獎的精神就是強調基礎研究。”陳十一說，中國教育不僅(jin) 要做大，同時也要堅持創新、做個(ge) 性化的研究，如何平衡既有大的貢獻，又有新的個(ge) 別的研究，這是中國高等院校在今後發展中非常重要的問題。

　　中青報·中青網記者 張渺 來源：中國青年報