晚上10點，中山大學廣州校區南校園早已結束了一天的繁忙教學，然而在位於(yu) 中軸線西北處的陸佑堂裏，一間教室在靜謐的夜色中燈火通明，授課仍在熱烈地進行。

　　這門課程是中山大學與(yu) 喀什大學共同打造的西行慕課——《光學》，被稱為(wei) “中大最晚下課”的課程。授課教師是中山大學教授、物理學院黨(dang) 委書(shu) 記趙福利，學生則是遠在萬(wan) 裏之外的喀什大學6個(ge) 教學班的272名學生。

　　近日，《中山大學推進“慕課西行”助力課程共享》案例成功入選教育部國家智慧教育平台應用十大創新案例。2022年，中山大學積極響應國家振興(xing) 中西部高等教育重大戰略部署，依托國家智慧教育平台，啟動“慕課西行”計劃，與(yu) 喀什大學、西藏民族大學等多所西部高校達成合作，累計輸送在線課程49門次，有效推進東(dong) 西部高校課程共享。

　　喀什市是我國日落最晚的城市。根據當地的作息，趙福利將上課時間定於(yu) 每周二晚上的9點到10點半。通常，趙福利上完課，解答完疑問，收拾完實驗課室，到家已接近12點。這樣的情況持續了一個(ge) 學期。

　　《光學》是中山大學物理學院的金牌課程之一，2017年在愛課程網站推出慕課，2019年獲評“國家精品在線開放課程”，2020年獲評國家級線上一流課程，輻射範圍涵蓋國內(nei) 外，迄今受益者達4萬(wan) 餘(yu) 人。以2022年國家智慧教育平台上線並收錄《光學》慕課為(wei) 契機，趙福利帶隊專(zhuan) 程前往喀什大學了解需求。她發現，雖然喀大的硬件設備和師資力量都有很大提升，但仍缺少專(zhuan) 業(ye) 工程師和技術人員，實驗設備也有差距。

　　對此，趙福利決(jue) 定充分發揮中山大學實驗工程技術人員的研發實力，將實驗教學特色融入課程。她帶領課程團隊及物理實驗教學中心的崔新圖、龐曉寧兩(liang) 位老師，配合喀什大學理論教學進度量身定製實驗項目。“實驗要讓學生能在兩(liang) 小時左右做得出來，他們(men) 就會(hui) 有成就感，教學效果才會(hui) 好。”趙福利說。

　　為(wei) 了清晰、完整地展現實驗過程，課程采用了醫學手術專(zhuan) 用的高清攝像機，多機位實時拍錄，並在實驗儀(yi) 器上加裝高清攝像頭，專(zhuan) 門拍攝實驗現象。

　　課程還將大國重器天眼FAST、自主研發的大麵積光柵、新型的拓撲光學材料等，在適當環節中納入課堂教學，並充分采用翻轉課堂、任務驅動、實體(ti) 實驗演示疊加理論講解等形式，贏得了喀什大學師生的一致好評。“老師上課認真仔細，課程內(nei) 容和形式豐(feng) 富有趣，大大調動了學生的積極性。”學生賽皮丁·亞(ya) 森說。

　　慕課如何做好線上線下同步教學？“這就好比是拍電影和演話劇的差別。”趙福利認為(wei) ，關(guan) 鍵之一就是要“有來有回”，師生能實現即時互動。於(yu) 是，她聯合中山大學網絡與(yu) 信息中心、第三方開發公司，合作搭建能夠最大化貼近線下教學體(ti) 驗的在線教學平台，為(wei) “慕課西行”提供良好的技術設備支持。

　　技術人員在幕後，教研團隊在台前。《光學》教學團隊反複模擬演練，一次次實現技術突破。每節課上，網絡與(yu) 信息中心和平台開發公司還會(hui) 派遣技術專(zhuan) 員駐場，隨時解決(jue) 技術問題，保障教學。

　　“中山大學《光學》教學團隊通過自主研發的仿真實驗、動畫等手段，使喀什大學的學生對光學有關(guan) 的基本概念、定律和原理有了更深的理解，幫助他們(men) 建立起清晰的物理圖像。”喀什大學教務處老師李偉(wei) 說，中山大學與(yu) 喀什大學的“慕課西行”合作，打破了教育資源的不平衡，打破了地域的局限性，真正實現了優(you) 質教學資源共享。

　　“十四五”規劃以來，國家明確提出數字中國戰略。教育部加快國家智慧教育平台的建設與(yu) 應用，依托平台推動實現教育數字化轉型。近年來，中山大學夯實教育新基建工程，建設5G專(zhuan) 網，打造“處處能學”的智慧課室和公共學習(xi) 空間。在三校區五校園建成可支持高質量遠程互動的教學智慧教室246間，上線粵港澳大灣區高校在線開放課程聯盟，建有123門國家級、省級精品慕課及20門國家級、省級虛擬仿真實驗教學一流課程，並依托國家超算廣州中心，主持研發全球規模最大的高性能計算在線實踐教育平台“超算習(xi) 堂”，服務國內(nei) 外1200多所院校師生，訪問量超過2500萬(wan) 人次。

　　中青報·中青網記者 林潔 通訊員 邱清萌 來源：中國青年報