為(wei) 了參加職業(ye) 技能大賽，在甘肅隴南師範高等專(zhuan) 科學校（以下簡稱“隴南師專(zhuan) ”）讀學前教育專(zhuan) 業(ye) 的李夢婷正加緊準備。“獲得省賽二等獎就可以享受升學考試推免，有機會(hui) 進入理想的本科院校繼續深造。”李夢婷下決(jue) 心要抓住機會(hui) 。

　　兩(liang) 年前，從(cong) 千裏之外的玉門市來到隴南成縣就讀隴南師專(zhuan) ，李夢婷還有點小失落。此前，她的高考分數和目標本科院校錄取分相差6分，遺憾落榜。

　　兩(liang) 年過去，李夢婷愈發覺得，雖然隻是所大專(zhuan) 學校，但這裏將是自己夢想起航的地方。“原來以為(wei) 學前教育就是帶孩子，現在看來遠沒那麽(me) 簡單。既要係統地掌握專(zhuan) 業(ye) 理論知識，也要全麵提升自己的綜合素質，其中，音樂(le) 、美術、舞蹈等藝術素養(yang) 和專(zhuan) 業(ye) 實訓十分重要。”李夢婷說。

　　“農(nong) 村生源多，很多孩子的藝術教育是空白，表達能力也欠缺，需要我們(men) 全方位地去教育和訓練。”隴南師專(zhuan) 學前教育學院黨(dang) 總支書(shu) 記李霞對自己學生的情況很清楚，在她看來，這些學生雖然基礎弱一些，但隻要用心用情去培養(yang) ，人人皆可成才。

　　學前教育專(zhuan) 業(ye) 課程開足開齊，還要補齊藝術教育的短板，強化實訓操作。為(wei) 了上好課，教師們(men) 一邊強化教研，抓住各種機會(hui) 外出學習(xi) 培訓，了解最新的專(zhuan) 業(ye) 成果和教學方法，同時，加強對學情的研究，探索適合學生的教學方法，努力讓每一名學生都收獲成長進步。

　　音樂(le) 教師牛玲清楚地記得，剛上音樂(le) 課時，學生們(men) 基本都是零基礎，“樂(le) 譜都不認識，很多人從(cong) 沒摸過琴鍵，手指都是僵硬的”。起初，牛玲按照音樂(le) 專(zhuan) 業(ye) 課的要求上課，可她發現，學生學得很吃力，課堂也很沉悶，很多學生因為(wei) 消化不了課堂知識而產(chan) 生心理負擔。

　　在外出學習(xi) 交流和結合學情的反思中，牛玲主動調整了教學方式，根據學前教育的實際需求，立足學前教育音樂(le) 課的實際情況，先教學生們(men) 兒(er) 歌演唱，使他們(men) 掌握必要的樂(le) 理知識和基礎的彈奏技能，在此基礎上，根據學生的潛力和意願，再分層分類進行專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 。

　　來自臨(lin) 夏回族自治州和政縣的馬明是學前教育2021級1班為(wei) 數不多的男生，相比中專(zhuan) 升學上來的同學，參加高考入校的馬明對藝術課程沒有一點基礎，“剛開始一看到課表就心裏發怵”。後來，在老師循序漸進的教學中，他進步很快，如今已掌握了音樂(le) 演奏的基本技能，能很輕鬆地演奏兒(er) 歌。

　　在隴南師專(zhuan) 學前教育學院，除了專(zhuan) 業(ye) 課注重因材施教，校園活動也為(wei) 學生量身打造。針對學生表達能力欠缺、溝通組織能力不足、人際交往和社會(hui) 活動中自信心不足的問題，學院專(zhuan) 門設計了各類校園活動，並鼓勵全體(ti) 學生參與(yu) ，凡是表現優(you) 異或有進步的學生，都會(hui) 得到表彰獎勵，同時推送到更高平台參加各類競賽。

　　學前教育22級6班的馬海燕記得，剛入校參加各類活動時，自己十分緊張，即便有相關(guan) 能力也不敢表達。在後來的學習(xi) 中，老師們(men) 經常會(hui) 分組開展教學活動，鼓勵學生上講台進行分享。“對於(yu) 學習(xi) 中的重點難點，一遍又一遍地講，不厭其煩，直到我們(men) 完全掌握，真的令人感動。”和很多同學一樣，馬海燕每天收獲著成長，如今，不論是專(zhuan) 業(ye) 知識還是溝通表達，她都自信滿滿。

　　“經過係統的專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 和綜合素質拓展訓練，我們(men) 學前教育的學生陽光、自信、有活力，參加工作後上手快、能吃苦，深受用人單位好評，吸引了省內(nei) 外的學前教育機構前來招聘。”隴南師專(zhuan) 學前教育學院院長王小會(hui) 說。

　　“我們(men) 的學前教育專(zhuan) 業(ye) 點亮了很多學生的未來，有的畢業(ye) 生升入了本科學院繼續深造，有的回到了農(nong) 村，反哺家鄉(xiang) ，擔負起振興(xing) 鄉(xiang) 村學前教育的重任，還有越來越多的學生走進了大城市，開拓出了外出就業(ye) 的新天地。”隴南師專(zhuan) 副校長任永峰說。

　　中青報·中青網記者 馬富春 來源：中國青年報