人社部相關(guan) 負責人今天（6月13日）表示，開展工學一體(ti) 化工作是提升技能人才培養(yang) 質量的重要突破口，到“十四五”末，國家將建設100個(ge) 工學一體(ti) 化培養(yang) 模式專(zhuan) 業(ye) 。

　　工學一體(ti) 化技能人才培養(yang) 模式是將工作過程和學習(xi) 過程融為(wei) 一體(ti) ，培育德技並修、技藝精湛的技能勞動者和能工巧匠的技能人才培養(yang) 方式。

　　截至目前，人社部正式公布了數控車工、汽車維修等31個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的工學一體(ti) 化課程標準和課程設置方案，在360餘(yu) 所技工院校試點，同時啟動加工中心操作工、汽車製造與(yu) 裝配等72個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的工學一體(ti) 化課程標準和課程設置方案開發工作。

　　人力資源和社會(hui) 保障部職業(ye) 能力建設司副司長 王曉君：遴選並公布北京市工貿技師學院、天津市電子信息技師學院等50所技工院校為(wei) 工學一體(ti) 化教師培訓基地，各培訓基地正按計劃組織工學一體(ti) 化教師參加培訓。

　　人社部相關(guan) 負責人表示，力爭(zheng) 到“十四五”末，建設100個(ge) 工學一體(ti) 化培養(yang) 模式專(zhuan) 業(ye) ，1000所技工院校參與(yu) 實施工學一體(ti) 化培養(yang) 模式，培訓10000名工學一體(ti) 化教師，進一步提高技能人才培養(yang) 質量。