“我家人一開始就是不理解——一個(ge) 年輕的姑娘為(wei) 啥要到村裏去待兩(liang) 年，浪費大好時光？”25歲的張桂花回憶。她是中國農(nong) 業(ye) 大學長期駐紮在河北省曲周縣前衙村科技小院的研究生。

　　今年，中國農(nong) 大科技小院的同學們(men) 給習(xi) 近平總書(shu) 記寫(xie) 了一封信。五四青年節前夕，總書(shu) 記給中國農(nong) 大科技小院的學生回信了，強調“你們(men) 在信中說，走進鄉(xiang) 土中國深處，才深刻理解什麽(me) 是實事求是、怎麽(me) 去聯係群眾(zhong) ，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應該有這股精氣神。”

　　看到回信的報道“劈裏啪啦”從(cong) 手機裏跳出來，張桂花眉開眼笑：“現在感到心理壓力完全沒了！也得到了家裏人、朋友的支持，（回信）是一股心靈上的暖流。”

　　2009年以來，中國農(nong) 業(ye) 大學在全國先後建立了139個(ge) 科技小院，教師、學生長期進駐農(nong) 村生產(chan) 一線，用科學的方法搞調研，解民生，治學問。收到回信後，該校將學習(xi) 重要回信精神與(yu) 當前開展的主題教育結合起來，繼續在農(nong) 村、校園、企業(ye) 等深入調查研究，找問題、尋對策。據介紹，主題教育開展以來，校院兩(liang) 級共開展各類調研700餘(yu) 次，其中也包括前往科技小院進行“解剖式調研”。

　　事實上，科技小院這一曾多次登過國際著名學術期刊《自然》雜誌的農(nong) 業(ye) 科技推廣模式，早已引起學界的強烈好奇——它到底是如何產(chan) 生實效的？這或許要從(cong) “自找苦吃”說起。

　　經曆崩潰也不放棄

　　主題教育開展以來，中國農(nong) 業(ye) 大學由校領導親(qin) 自部署，緊緊錨定“科技小院高質量建設與(yu) 管理”的工作目標，針對雲(yun) 南洱海、河北曲周等典型科技小院，開展了“學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記重要回信精神 推動科技小院高質量發展”解剖式調研，深入分析科技小院在科技創新、社會(hui) 服務、人才培養(yang) 等方麵的探索與(yu) 經驗。調研顯示，多年來，科技小院培養(yang) 了一大批知農(nong) 、愛農(nong) 的高層次應用型人才，取得了顯著的成效。

　　在科技小院工作的博士後李亞(ya) 娟等人，最近也在梳理小院發展近15年來的資料，以便對這一模式進行深入剖析。她發現一線調研與(yu) 實踐的“苦”各有其味，但小院人的堅持如出一轍。

　　在雲(yun) 南大理“取水”的苦是混雜著泥土和雨水味的。申其昆是中國農(nong) 業(ye) 大學教授、科技小院創始人張福鎖院士2020年招的碩士研究生，現駐紮在雲(yun) 南古生村科技小院。主題教育開展以來，他的調研繼續圍繞“取水”展開。

　　2015年，習(xi) 近平總書(shu) 記到大理考察時，叮囑“一定要把洱海保護好”。洱海近年來水質在Ⅱ類水和Ⅲ類水之間波動，汙染問題尚未完全解決(jue) 。找到汙染源頭，是治理的關(guan) 鍵。張福鎖帶領科技小院團隊從(cong) 2022年開始駐紮雲(yun) 南，打響洱海科技大會(hui) 戰，聯合30多個(ge) 單位的300多名師生接續奮戰。

　　申其昆此前的工作記錄寫(xie) 道：“洱海的水質在每年雨季出現波動。我們(men) 初步判斷雨水是洱海水質發生變化的主要原因。為(wei) 了全麵解析古生片區麵源汙染的來源以及輸移特征，我們(men) 建立了‘六縱七橫’的監測網絡。”

　　這“六縱七橫”得來殊為(wei) 不易。為(wei) 了摸清楚片區內(nei) 的水流方式，申其昆跟著幾位北京師範大學的項目合作老師調研了兩(liang) 個(ge) 多月。

　　“他們(men) 帶著我，每當下雨的時候就順著陽溪（蒼山十八溪之一——記者注）往下追。騎著自行車穿著雨衣，水是怎麽(me) 流的，我們(men) 就一路跟著它。有幾次特別搞笑，追著追著就鑽到農(nong) 戶院子裏麵了。”他告訴中青報·中青網記者：“還有些溝渠穿過農(nong) 田，沒法騎自行車，我們(men) 就扛著自行車，順著溝渠走。當地有一種蕁麻草，隻要一劃手，就是一身紅疙瘩。那時候我們(men) 渾身都是紅疙瘩。”

　　監測網絡確定後，不管白天還是夜裏，暴雨還是小雨，隻要一下雨，“六縱七橫”小組的20餘(yu) 名同學就披上雨衣，立刻出動，奮力蹬著三輪車、自行車，衝(chong) 向附近的溝渠取水采樣。再檢測流經農(nong) 田、村莊的水匯入洱海可能會(hui) 產(chan) 生什麽(me) 影響。

　　申其昆統計，僅(jin) 今年主題教育開展以來的近兩(liang) 個(ge) 月，“六縱七橫”小組調研取水約120份。小組去年全年取水超過3200多份。有次他半夜取水，被當地禁漁執法大隊的大叔當成偷魚人給誤抓了。還有同學著急取水，騎三輪車撞到了牆上，或是在測量時不小心翻到了稻田裏。這些年輕人雖嘴上抱怨取水“真不是人幹的事兒(er) ”，但沒有一個(ge) 人放棄。

　　今年剛成為(wei) 博士的朱高玄最近也來到了雲(yun) 南，吃著與(yu) 此前在河北省曲周縣白寨村科技小院不一樣的“苦”。跨區域自找苦吃，朱高玄的名字也讓李亞(ya) 娟記憶深刻。

　　種玉米、小麥做飼料養(yang) 雞，雞的糞便再製成有機肥還田，是白寨科技小院探索的農(nong) 業(ye) 綠色發展種養(yang) 一體(ti) 化模式。

　　朱高玄和師弟周毅傑等人，主攻其中的雞糞有機肥料研發，每天伴著惡臭拉雞糞，做實驗——他們(men) 吃的“苦”是雞糞味兒(er) 的。麵對拉不動、拖不走的一箱箱數百斤重的雞糞，朱高玄和同學趙誌揚用小塑料袋一點點把雞糞運到堆肥點；為(wei) 解決(jue) 頭發上洗不淨的雞糞味兒(er) ，周毅傑幾乎剃光了頭發。

　　長期駐紮農(nong) 村深入調研、解決(jue) 問題，科技小院的每個(ge) 年輕人，都有自己的苦要吃。但無論經曆了多少崩潰的瞬間，他們(men) 都沒放棄。這是為(wei) 什麽(me) ？

　　實地調研激發“三農(nong) ”情懷

　　事實上，“大興(xing) 調查研究之風”“推動主題教育見行見效”在當下蔚然成風之前，科技小院的師生已經摸索著將基於(yu) 調研的實踐模式運用到日常工作中。他們(men) 深感，深入調研、實事求是、聯係群眾(zhong) ，是開展一切工作的基礎。

　　中國農(nong) 業(ye) 大學的校訓是“解民生之多艱，育天下之英才”。河北省曲周實驗站副站長張宏彥深刻感受到，年輕人“解決(jue) ”農(nong) 村問題的前提，是“了解”。

　　曹國鑫是參與(yu) 2009年全國第一個(ge) 科技小院——河北省曲周縣白寨村科技小院創建的兩(liang) 位研究生之一，一直在小院讀到博士畢業(ye) 。以他的故事為(wei) 起點，可以窺見科技小院學生“自找苦吃”的基層實踐情懷如何一脈相承。

　　曹國鑫本科學農(nong) ，但到曲周前並沒有種過地。他告訴中青報·中青網記者，當第一次站在被大雨泡壞的玉米地裏，他被農(nong) 民“欲哭無淚”的表情深深地觸動了。

　　為(wei) 了幫農(nong) 戶“增產(chan) ”，曹國鑫和老師們(men) 設計了“深翻”等許多措施。2009年夏天，深翻示範田的麥子長勢明顯旺於(yu) 其他，曹國鑫和農(nong) 戶挖了一個(ge) 1米多深的坑，確認其下紮要遠遠深於(yu) 未深翻的麥子。曲周縣時任縣長白鋼跳進坑裏查看效果，提出要大力推廣這項技術。這個(ge) 故事從(cong) 此被小院的同學們(men) 總結為(wei) “給縣長挖了個(ge) 坑”，流傳(chuan) 下來。

　　如今的曲周人又有了更高的追求。不斷增大的蛋雞養(yang) 殖規模，以及隨處露天晾曬雞糞等落後的養(yang) 殖狀況，催促白寨科技小院的青年教師王紅亮迅速推進綠色種植養(yang) 殖一體(ti) 化工作，他和曲周實驗站站長張衛峰希望打通蛋雞品牌產(chan) 業(ye) 鏈，推動產(chan) 業(ye) 振興(xing) 乃至鄉(xiang) 村振興(xing) 。

　　這些老師和學生為(wei) 什麽(me) 要為(wei) 當地做這些？張桂花見識過雞糞堆肥後，曾問過朱高玄：“是什麽(me) 讓你堅持下去的？”

　　朱高玄答：“情懷。”

　　雞糞晾曬場下雨後到處流“湯”；農(nong) 民用澡盆搶救被雨水泡壞的玉米；老大哥口嚐化肥分辨真假……親(qin) 身經曆民生之多艱，讓“三農(nong) ”情懷在這些年輕人心裏紮根、生長。

　　在接受中國青年報社近期的主題教育欄目《青年茶座》采訪時，朱高玄說：“我從(cong) 農(nong) 村走出來，一直以來的願望就是要改變落後的農(nong) 村。我是抱著一種強烈的願望，一定要深入生產(chan) 一線，去研究裏邊的科學，到底為(wei) 什麽(me) 不能改變它。”

　　今年夏天，朱高玄考取了張福鎖院士的博士生，拉著行李箱去了雲(yun) 南。古生村科技小院的負責人金可默老師和研究生申其昆、張冬梅等人已經在那裏等他。完全不同於(yu) 河北曲周白寨村的考驗，也等著他。

　　“四零服務”打開助農(nong) 局麵

　　萬(wan) 事開頭難，在雲(yun) 南，國家農(nong) 業(ye) 綠色發展研究院副院長、中國農(nong) 業(ye) 大學副教授叢(cong) 汶峰等人當前要解決(jue) 的，是“洱海麵源汙染防治與(yu) 農(nong) 業(ye) 綠色高質量發展協同難題”。這是一係列相當複雜、棘手的問題，他告訴中青報·中青網記者，前不久收到總書(shu) 記回信時，有位男生哭了——被理解使人變得柔軟，長期的壓力終於(yu) 得以釋放。

　　事實上，在一線開展工作，光有決(jue) 心還不夠，吃苦也要講方法。據介紹，主題教育開展以來，中國農(nong) 業(ye) 大學黨(dang) 委持續推進理論學習(xi) 走深走實，理論聯係實際提升學習(xi) 實效，在調查研究和實踐中，各級黨(dang) 組織將“千萬(wan) 工程”“浦江經驗”作為(wei) 生動教材，領會(hui) 學習(xi) 其中的科學思想與(yu) 方法，並運用到實踐中。

　　一些科技小院的師生摸索總結出打開局麵的規律——每到一個(ge) 地方，必須先通過農(nong) 民的信任考驗，才可能贏得他們(men) 的理解與(yu) 支持，真正打通農(nong) 業(ye) 技術推廣的最後一公裏。

　　2016年，曹國鑫等人曾把曲周經驗整理成論文《科技小院讓中國農(nong) 民實現增產(chan) 增效》，在《自然》雜誌發表，為(wei) 全球小農(nong) 戶開辟增產(chan) 增效新模式提供了一個(ge) 範本。張衛峰印象很深，當時來自社會(hui) 經濟學領域的評審專(zhuan) 家提出很多問題，其中就包括如何組織農(nong) 民。

　　最近，大理古生村科技小院學生王冬梅身體(ti) 力行地回答了這個(ge) 問題。在耐心打破培訓沒人來、推廣受質疑等種種僵局後，王冬梅組織農(nong) 民發展農(nong) 產(chan) 品電商平台的工作終於(yu) 漸漸步入正軌。

　　談及信任考驗，“左奎的轉變”被一些學生看作經典案例。貴州畢節農(nong) 民左奎擅種土豆。2022年，他聽說科技小院學生簡宜偉(wei) 想找幾塊地開展試驗解決(jue) 土豆生病的問題，半信半疑。學生送給他的馬鈴薯種薯，他播種了一半，自己吃了一半。直到看到小院學生精心照料土地，示範地的土豆平均畝(mu) 產(chan) 比周圍的翻了一番，左奎終於(yu) 徹底相信了小院的實力，還變成了科技小院種植技術的推廣員。

　　叢(cong) 汶峰非常理解這種轉變的可貴。在他看來，科技小院每到一個(ge) 地方打開局麵的核心方法是“四零服務”——零距離、零時差、零門檻、零費用。他說：“這樣才有可能去改變農(nong) 民對學生的看法，這也是聯係群眾(zhong) 的關(guan) 鍵所在。”

　　“舍我其誰”紮根“三農(nong) ”前線

　　在中國農(nong) 業(ye) 大學5月份舉(ju) 辦的一場學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記重要回信精神座談會(hui) 上，中國農(nong) 業(ye) 大學黨(dang) 委書(shu) 記、中國工程院院士鍾登華說，科技小院“拆了四堵牆”——學校和社會(hui) 之間的牆，學科之間的牆，教學和科研之間的牆，教和學之間的牆。同時“架了四座橋”——搭建了高校對接鄉(xiang) 村的橋，師生深入基層的橋，人才科技服務鄉(xiang) 村振興(xing) 的橋，教學相長、師生共進的橋。

　　觀察同學們(men) “過橋”的過程，叢(cong) 汶峰總結出，小院學生的吃苦一般分為(wei) 兩(liang) 個(ge) 境界。最初往往是麵臨(lin) 種種問題，“被動”吃苦。

　　有老農(nong) 說張福鎖“心狠”。從(cong) 人才培養(yang) 的角度來看，科技小院模式是否太殘酷？為(wei) 什麽(me) 讓學生去自找苦吃？張福鎖告訴中青報·中青網記者：“孩子們(men) 需要成長。我們(men) 要為(wei) 黨(dang) 育才，為(wei) 國育人。”

　　他經常和大家講一個(ge) 故事：“一個(ge) 女孩到小院20多天，我帶著幾個(ge) 老師去考察，她說，這20天，經曆了過去20年都沒經曆過的事，自己做飯、洗衣服，和農(nong) 民打交道，她覺得自己‘什麽(me) 都能幹了’。”

　　在叢(cong) 汶峰看來，經曆一係列“被動”吃苦的過程後，當老百姓通過小院學生帶來的技術收獲實惠、看到效果、態度轉變後，學生也會(hui) 獲得無與(yu) 倫(lun) 比的成就感。他們(men) 慢慢變得越來越有自信，越來越覺得自己可以做更大的事情，也就隨之轉變成了“主動自找苦吃”——去利用更多的資源，結合政府的政策，連接企業(ye) 、當地的合作社等。然後學生就真正變成了“政產(chan) 學研用一體(ti) 化”中心的“軸”。

　　“人才自古要養(yang) 成，放使幹霄戰風雨”。在中國農(nong) 業(ye) 大學舉(ju) 辦的學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記重要回信精神座談會(hui) 上，科技小院學生代表王雯欣豪氣地說：“農(nong) 業(ye) 強、農(nong) 村美、農(nong) 民富的目標願景，離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮鬥，三農(nong) 戰線，舍我其誰！”

　　走深實踐繼續“建功立業(ye) ”

　　習(xi) 近平總書(shu) 記的回信強調：“黨(dang) 的二十大對建設農(nong) 業(ye) 強國作出部署，希望同學們(men) 誌存高遠、腳踏實地，把課堂學習(xi) 和鄉(xiang) 村實踐緊密結合起來，厚植愛農(nong) 情懷，練就興(xing) 農(nong) 本領，在鄉(xiang) 村振興(xing) 的大舞台上建功立業(ye) ，為(wei) 加快推進農(nong) 業(ye) 農(nong) 村現代化、全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家貢獻青春力量。”

　　中國農(nong) 業(ye) 大學校長孫其信表示，習(xi) 近平總書(shu) 記的重要回信為(wei) 學校以高質量發展全麵推進建設中國特色、農(nong) 業(ye) 特色世界一流大學指明了前進方向，提供了根本遵循。

　　據了解，主題教育開展以來，為(wei) 了保證調查研究能夠切實解決(jue) 實際問題，產(chan) 生的成果能夠落到實處，該校黨(dang) 委堅持目標導向，注重調研實效，采取了3方麵措施：一是形成高質量調研報告，形成可采用可借鑒可推廣可示範的好經驗好做法。二是啟動高水平經驗交流，力爭(zheng) 每個(ge) 調研問題都有務實管用的破解之策。三是推動高效能成果轉化，明確目標，一抓到底。

　　中國農(nong) 大的“解剖式”調研報告提到，科技小院模式的發展也存在一些不容忽視的問題。包括科技小院發展質量不均衡、部分小院運轉模式“異化”、運行機製有待完善、管理標準有待進一步規範問題，需要進行改進。

　　針對當前存在的問題，中國農(nong) 業(ye) 大學計劃采取多方麵舉(ju) 措。一是出台係統的管理辦法，規範科技小院建設管理，強化科技小院質量保障；二是依托獲全國農(nong) 業(ye) 教指委批複的4個(ge) 科技小院培訓示範基地，多維度開展科技小院培訓；三是搭建全國科技小院服務管理平台，加強各高校科技小院的合作和交流。學校也計劃進一步完善科技小院的管理體(ti) 係，強化對科技小院工作的統籌管理。

　　中國農(nong) 業(ye) 大學資源與(yu) 環境學院副院長、科技小院指導老師王衝(chong) 教授介紹，近15年來，隨著社會(hui) 發展需求的變遷，科技小院從(cong) 幫助一家一戶農(nong) 民的1.0階段，到著眼農(nong) 村產(chan) 業(ye) 化發展的2.0階段，到全麵關(guan) 注鄉(xiang) 村振興(xing) 的3.0階段，再到如今將國家戰略需求與(yu) 賦能鄉(xiang) 村振興(xing) 緊密結合的3.0+階段，每個(ge) 階段都努力通過實踐去建新功。

　　當前，科技小院師生備受總書(shu) 記回信鼓舞，表示將在推動主題教育走深走實上繼續下苦功。

　　叢(cong) 汶峰所在團隊一邊查洱海麵源汙染，一邊嚐試突破當地原有的“綠色不高值”“高值不綠色”的農(nong) 業(ye) 種植模式。他說，目前初步判斷古生村片區的洱海汙染源一半來自農(nong) 田、一半來自農(nong) 舍，下一步準備進行精準解析，從(cong) 古生片區走向整個(ge) 流域的研究，加入治理方案，驗證方案成效。種植方麵，去年做了30畝(mu) 地的新型種植模式嚐試，在傳(chuan) 統油菜、水稻模式基礎上，多采一次菜苔，延長花期、提高產(chan) 量，“接下來準備推廣3000到4000畝(mu) ”。

　　王紅亮介紹，他所在的曲周團隊經過多年綠色種養(yang) 一體(ti) 化的探索，與(yu) 2018年相比，目前每生產(chan) 1000克雞蛋，氨減排40%，同時每隻雞平均每年淨利潤增加10%。下一步，他們(men) 準備繼續進行種養(yang) 的全鏈條分析，通過高品質養(yang) 殖，“讓現在幾毛錢一枚的雞蛋，增值到幾塊錢一枚”，爭(zheng) 取讓“品牌蛋”成為(wei) 當地鄉(xiang) 村振興(xing) 的抓手。

　　張桂花現在不僅(jin) 是科技小院的一名學生，還是曲周縣前衙村的婦女主任。她說，希望能夠推廣更大麵積的高品質葡萄種植。同時，借助前衙村是河北省“美麗(li) 鄉(xiang) 村”的優(you) 勢，結合科技小院的努力，想把這個(ge) 村打造成全國鄉(xiang) 村振興(xing) 的樣板村，“這是我們(men) 的方向”。

　　“一個(ge) 年輕的姑娘為(wei) 啥要到村裏去待兩(liang) 年，去浪費大好時光？”現在，張桂花的家人、朋友再也沒有這種疑問了。

　　中青報·中青網記者 張茜 實習(xi) 生 賈紫萱 來源：中國青年報