“我做創業(ye) 、做公益能走到今天，要特別感謝母校全程化的培養(yang) 與(yu) 扶持。”曾獲2021年“全國最美基層高校畢業(ye) 生”的山東(dong) 工商學院校友龔鈺犇這樣吐露心聲。

　　在育人實踐中，山東(dong) 工商學院通過深化創新創業(ye) 教育改革，探索出一條創新創業(ye) 人才培養(yang) 的特色之路。

　　如何讓學生對創新創業(ye) 理念有認同感？在這所高校，學生社團文化起到了重要作用。

　　果來果趣創始人陳永軍(jun) 是該校工商管理專(zhuan) 業(ye) 2013屆畢業(ye) 生，在校期間曾擔任大學生職業(ye) 發展協會(hui) 的負責人，在承辦企業(ye) 家論壇等活動的過程中，他被企業(ye) 家的風采深深折服。新媒體(ti) 時代到來時，他敏銳地捕捉到了數字化營銷的機會(hui) ，選擇創業(ye) 。

　　無獨有偶，方片新媒體(ti) 創始人劉金虎是該校首屆創業(ye) 先鋒班電子商務（創業(ye) 方向）專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生，大一時，他從(cong) 創辦新媒體(ti) 社團、運營首個(ge) 校園公眾(zhong) 號開始走上新媒體(ti) 創業(ye) 之路。

　　如今，以他們(men) 為(wei) 代表的山商新媒體(ti) 創業(ye) “軍(jun) 團”已為(wei) 全國兩(liang) 萬(wan) 餘(yu) 家企業(ye) 的數字營銷賦能。陳永軍(jun) 和劉金虎先後被團中央評為(wei) “全國青年創業(ye) 先鋒”“全國創業(ye) 英雄百強”。學生社團負責人的經曆對他們(men) 創業(ye) 起到了重要啟蒙作用。

　　山東(dong) 工商學院共有100多個(ge) 社團。“基於(yu) 社團開展的企業(ye) 家論壇、創業(ye) 沙龍、財富故事會(hui) 、創業(ye) 挑戰賽等創新創業(ye) 文化活動精彩紛呈，貫穿大學生活始終，助力學生彰顯個(ge) 性，發展特長，成為(wei) 學校文化育人的重要陣地。”山東(dong) 工商學院副校長龍希利說。

　　課程賦能是這所高校進行創新創業(ye) 人才培養(yang) 的一大亮點。山東(dong) 工商學院確立了“素質+專(zhuan) 業(ye) +創新創業(ye) +財商教育”的人才培養(yang) 模式，通過修訂人才培養(yang) 方案，完成了全部56個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 方案專(zhuan) 創融合改革，構建起“創新創業(ye) 基礎課程+專(zhuan) 創融合課程+雙創實操課程”一體(ti) 化、遞階式雙創課程體(ti) 係，為(wei) 學生提供“麵向全體(ti) 、覆蓋團體(ti) 、聚焦個(ge) 體(ti) ”的多元化雙創課程服務。

　　“校易行”創始人邱道發的創業(ye) 夢想正是在這一培養(yang) 體(ti) 係的幫助下實現的。他學的是電子信息工程專(zhuan) 業(ye) ，2014年入學後，一次專(zhuan) 業(ye) 教育實踐活動讓他的創業(ye) 夢想萌芽。

　　在之後的《創新創業(ye) 基礎》課堂上，邱道發運用學到的創業(ye) 方法論，對校園自行車亂(luan) 停亂(luan) 放、橫衝(chong) 直撞等問題進行了梳理，並提出了解決(jue) 方案，一個(ge) 關(guan) 於(yu) 校園出行的創業(ye) 點子就此誕生。通過課堂路演，他順利找到了誌同道合的夥(huo) 伴。

　　在專(zhuan) 業(ye) 導師劉彥武的指導下，邱道發和團隊成員獲批使用工科創新實驗室，開啟了緊張的軟件開發和硬件研發工作。經過成百上千次的技術測試，一種新的共享車輛控製係統誕生了，並成功申報了發明專(zhuan) 利。邱道發迫不及待地向大學生創業(ye) 中心提交了孵化申請並參加了創業(ye) 訓練營。

　　在大學生創業(ye) 中心導師的指導幫助下，邱道發和團隊形成了初步的商業(ye) 模式與(yu) 商業(ye) 計劃，並注冊(ce) 了公司與(yu) 商標，一家通過互聯網和物聯網技術為(wei) 高校構建校園交通微生態的創業(ye) 企業(ye) 正式誕生。

　　到2022年，邱道發創辦的企業(ye) 已經成長為(wei) 一家擁有60餘(yu) 名員工的高新技術企業(ye) ，他本人也獲評“山東(dong) 大學生十大創業(ye) 之星”。

　　為(wei) 提高學生的創新創業(ye) 能力，山東(dong) 工商學院專(zhuan) 門開辟創業(ye) 先鋒班、創客工坊、創業(ye) 實訓中心、大學生創業(ye) 中心等平台，提供相關(guan) 學習(xi) 與(yu) 實訓實踐場所。

　　數學學院數學專(zhuan) 業(ye) 2013級學生韓利林是創業(ye) 先鋒班的首屆學員。在這裏，他係統學習(xi) 了電商創業(ye) 的知識，找到了誌同道合的創業(ye) 夥(huo) 伴，並在大學生創業(ye) 中心申請到了創業(ye) 工作室，注冊(ce) 了公司，開啟了電商創業(ye) 之路。

　　山東(dong) 工商學院狠抓師資建設、製度建設、體(ti) 製機製建設等關(guan) 鍵要素，全方位構建創新創業(ye) 教育生態，為(wei) 創新創業(ye) 型人才培養(yang) 保駕護航。

　　該校有序推進教師績效改革，將創新創業(ye) 工作與(yu) 教學、科學等並列設置為(wei) 關(guan) 鍵指標，設立特別業(ye) 績、綜合業(ye) 績、目標業(ye) 績等分層次績效，實現優(you) 勞優(you) 酬，極大提升了教師開展創新創業(ye) 工作的積極性。

　　同時，該校改革學生學業(ye) 考核方式，鼓勵基於(yu) 真問題的教育教學改革，將學生作品作為(wei) 學業(ye) 成績評價(jia) 重要內(nei) 容，重點考核學生應用能力與(yu) 創新能力，還設立了創新獎學金。這些措施極大激發了大學生參與(yu) 創新創業(ye) 的熱情，學生參與(yu) 相關(guan) 活動比例連續3年超過85%。

　　魏振波 中青報·中青網記者 邢婷 來源：中國青年報