學習(xi) 了習(xi) 近平總書(shu) 記“3·18”重要講話，我對高校共青團如何貫徹總書(shu) 記講話精神、上好“大思政課”，有如下三方麵的心得體(ti) 會(hui) 。

　　第一，抓牢思政教育重在塑造學生價(jia) 值觀這一重點，在共青團開展思政引領中堅持價(jia) 值性和知識性的統一。在知識傳(chuan) 授過程中要抓住學生的興(xing) 趣點，寓價(jia) 值觀引導於(yu) 知識傳(chuan) 授之中。我校團委通過在學生活動空間和網絡平台推廣“兩(liang) 彈一星”科學家的故事，將《在中國科大工作過的“兩(liang) 彈一星”元勳科學家精神事跡選編》納入學生德育教育體(ti) 係，選聘團委專(zhuan) 職團幹部擔任“形勢與(yu) 政策”課程兼職教師，有效將 “兩(liang) 彈一星”科學家的故事融入學生的專(zhuan) 業(ye) 知識體(ti) 係培養(yang) 中，潛移默化地增強了學生對專(zhuan) 業(ye) 知識學習(xi) 的使命感、責任感。

　　第二，緊扣增強思政教育有效性和親(qin) 和力的目標，在共青團開展思政引領中堅持灌輸性和啟發性相統一。在對政治理論進行必要灌輸的同時，更要注重啟發學生在真實的曆史現場中發現真問題、開展真調研、找到真對策。我們(men) 組織全體(ti) 新生重溫老科學家入黨(dang) 誌願書(shu) ，觀看老科學家微電影，播種“科教報國”的精神種子，這是“柔性灌輸”；我們(men) 引導學生編創如“永懷”和“趙忠堯”等紀念“兩(liang) 彈一星”科學家的係列文藝作品，招募青年大學生成立“校史研究協會(hui) ”等學生社團參與(yu) 到“科大史話”校史整理項目中，這是啟發。灌輸和啟發相結合，學生參與(yu) 度和獲得感有了顯著的提高。

　　第三，聚焦思政教育用理論更好指導實踐的目標，在共青團開展思政引領中堅持理論性和實踐性相統一。我們(men) 突出學術性實踐，讓學生在“社會(hui) 大課堂”中應用所學，感悟老一輩科學家“科教報國”的愛國情懷，把學習(xi) 奮鬥的具體(ti) 目標同民族複興(xing) 的偉(wei) 大目標結合起來。我們(men) 組織中國科大研究生支教團25年紮根寧夏西海固接力支教，在西部貧困地區青少年心中播種科學報國的種子。我們(men) 為(wei) 學子量身定製助力地方經濟社會(hui) 發展的實踐崗位，運用學生科技方麵的專(zhuan) 業(ye) 所長，在基層一線協助解決(jue) 黨(dang) 政機關(guan) 、企事業(ye) 單位的實際難題。

　　中國科學技術大學團委書(shu) 記 千坤 來源：中國青年報