學習(xi) 負擔減下去了，中小學教育教學質量怎麽(me) 提上來

　　2月15日，教育部基礎教育司司長呂玉剛在新聞發布會(hui) 上表示，2022年，教育領域要繼續把落實“雙減”作為(wei) 學校工作的重中之重，持續鞏固提高學校“雙減”工作水平。

　　回首2021年秋季學期，呂玉剛介紹，作業(ye) 總量時長得到有效控製，作業(ye) 管理製度普遍建立，作業(ye) 設計水平不斷提高。在規定時間內(nei) 完成書(shu) 麵作業(ye) 的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。自願參加課後服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。

　　“雙減”，減負是治標，目的是提質。如何在減負擔的同時，保障教育教學質量？

　　北京市西城區教委主任王攀表示，西城區以提高課堂教學有效性作為(wei) 校內(nei) 減負的切入點，秉承“教委行政推動——教科研部門行動研究——學校行為(wei) 改進”的工作策略，實現對全區學校進行教學引領和質量監控。

　　在教學上，讓市區級學科帶頭人和骨幹教師全員參與(yu) 、率先垂範，圍繞“雙減”背景下形成性評價(jia) 、單元整體(ti) 作業(ye) 設計進行先行研究和示範打樣。活動期間，共開放13個(ge) 學科的415節課、6場次專(zhuan) 業(ye) 論壇，較好發揮了教學研究、學術引領、輻射帶動的功能。

　　在作業(ye) 上，開展“形成性評價(jia) +作業(ye) 研究+課堂教學”三加聯動式研究。出台單元知識圖譜和作業(ye) 圖譜示例，研發單元作業(ye) 設計思維模型，構建“基礎類—提升類—拓展類”分層進階作業(ye) 體(ti) 係。

　　為(wei) 了讓家長理解“雙減”，西城區還通過區家長學校網上課堂推送“國家和北京市‘雙減’政策分析”“家校社聯動做好生命守望者”等課程，就“雙減”政策進行深度解讀。從(cong) 學校層麵全麵加強家校溝通，召開以規範辦學行為(wei) 、減輕學生負擔等為(wei) 主題的家長會(hui) 以及家長沙龍。通過“誌願者”“家長講堂”等途徑，讓家長走進校園，增進家長對“雙減”工作的理解和支持。

　　王攀強調，“雙減”關(guan) 鍵在校內(nei) ，成敗在校長教師。西城區將繼續深入推進“雙減”向縱深發展，努力讓每一名孩子在全麵健康成長中體(ti) 驗到幸福，讓每一名教師在教書(shu) 育人中獲得發展，讓廣大百姓在教育改革成果中獲得滿意。

　　天津市和平區嶽陽道小學校長褚新紅介紹，學校樹立了全麵育人理念下的大質量觀，向優(you) 質課程要質量，向優(you) 質教學要質量，向多元評價(jia) 要質量。褚新紅說，“雙減”下，在評價(jia) 時，學校從(cong) 過去隻看重冷冰冰的“分”到現在更多關(guan) 注活生生的“人”。“‘雙減’實施後，我們(men) 精心設計實施學生‘每周成長記錄’，學生將一周的學習(xi) 、生活、勞動、體(ti) 育鍛煉、特長發展等整理成冊(ce) ，從(cong) 靜態的量化結果評價(jia) 轉向動態的過程性評價(jia) 。”褚新紅說。

　　教育部基礎教育司副司長朱東(dong) 斌則在發布會(hui) 上表示，為(wei) 保證教育教學質量，各地各校接下來要強化教育教學管理，提高教師的專(zhuan) 業(ye) 能力以及加強質量評價(jia) 和檢測。

　　朱東(dong) 斌說，在教學質量監測上，要注重質量分析和結果反饋。根據質量監測的結果，針對存在的不足，采取有效的改進措施，確保教學質量不斷提高。另外，要求各地各校將“雙減”工作成效納入學校辦學質量評價(jia) 體(ti) 係，體(ti) 現問題導向，改進評價(jia) 辦法，充分發揮質量評價(jia) 的導向作用。朱東(dong) 斌透露，為(wei) 更加客觀地了解各地各校“雙減”工作的落實情況，教育部也將委托第三方開展“雙減”落實情況的獨立調查，進行跟蹤評價(jia) 。

　　（科技日報北京2月15日電）