這一次，21歲的張同越把在車工鉗工實訓課上學到的精細加工的本事，用在了為(wei) 醫護人員搭建臨(lin) 時帳篷上。

　　2022年初，奧密克戎病毒株與(yu) 國人的第一次大規模遭遇戰在天津打響。天津中德應用技術大學大三學生張同越和一大批00後青年學生挺身而出，主動衝(chong) 到抗疫最需要的地方參加誌願服務。

　　作為(wei) 中國第一所應用型本科高校，天津中德應用技術大學這幾年不斷捅開職業(ye) 教育止步於(yu) 專(zhuan) 科的“天花板”，被寄予能培養(yang) 出一批新時代卓越工匠的厚望。該校黨(dang) 委書(shu) 記張興(xing) 會(hui) 提出，應用型高等教育要胸懷天下，要擔負起為(wei) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 培養(yang) 高素質應用型人才的使命。

　　在這場突如其來的奧密克戎疫情阻擊戰中，全校師生用實際行動在時代“考卷”上作答——500多名在津師生主動請戰，先後應召參與(yu) 到抗疫誌願社會(hui) 實踐工作當中去。對這些未來的“高級技師、一線工程師和大國工匠”而言，抗疫戰場也成了一堂最生動的思政教育實訓課堂。

　　從(cong) 知道到做到 立大誌向 關(guan) 鍵時刻站得出來

　　1月初那場疫情是在寒假裏出現的。當時張同越已經從(cong) 學校返回位於(yu) 天津市東(dong) 麗(li) 區的家中。疫情發展很快，天津市緊急啟動了多輪全員核酸大篩查。核酸篩查不能遺漏一戶一人，社區人手奇缺，張同越主動報名當起了誌願者。

　　有了社區誌願者的經驗，當接到老師發到學生群裏招募赴津南一線誌願者的消息時，張同越第一時間報名了。

　　家裏的親(qin) 人不放心，勸他“在社區幫幫忙就可以了，沒必要真的去前線”。張同越腦海裏則反複響起學院黨(dang) 總支書(shu) 記張豔瑩對他說過的話——“要立誌做大事，關(guan) 鍵時刻要站得出來，危急時刻要豁得出去！”

　　“以前聽的時候沒什麽(me) 感覺，總覺得我們(men) 生活在和平安康的年代，能有什麽(me) 需要我們(men) 豁出去的機會(hui) 呢？”張同越沒想到，那句話成了日後鼓勵自己的衝(chong) 鋒號角，“當時我隻有一個(ge) 念頭，我要參與(yu) ！”

　　盡管他做好了“豁出去”的準備，但到了現場才知道，出於(yu) 對大學生的保護，他們(men) 並沒有被派到與(yu) 病毒接觸最近、最危險的地方。張同越接到的第一個(ge) 任務，是到社區幫忙為(wei) 醫護人員搭臨(lin) 時帳篷。這對很擅長擺弄各種工具的張同越來說，並非難事。此前他積累了搭棚子的經驗，“需要用巧勁兒(er) ”。

　　2001年出生的郝澤文接到的任務是在社區服務，包括站崗執勤、逐樓通知居民下樓有序參加核酸檢測等。“不覺得累，醫護工作者和社區工作者比我們(men) 辛苦多了。”郝澤文覺得，自己收獲的遠遠比付出更多。

　　他們(men) 發現，很多事並不像想象中那樣輕鬆，比如穿脫防護服有很嚴(yan) 格的流程才能保證安全。他們(men) 也看到常人難以見到的苦，比如很多醫護工作者“大白”不舍得浪費防護服，總會(hui) 堅持到工作結束才脫下防護服，為(wei) 了少去廁所，他們(men) 可能一天都不喝一口水。

　　郝澤文學的是城市軌道交通車輛技術專(zhuan) 業(ye) ，按照他的職業(ye) 規劃，將來自己可能是城市動脈——地鐵輕軌裏的一名工作人員。從(cong) 前他不太理解，小小的站台如何承載自己的大夢想，如今他明白了，大到一個(ge) 國家，小到一個(ge) 社區，要正常有序運行，背後需要無數人的付出。“平凡的崗位能做很多不平凡的事情。”郝澤文說。

　　從(cong) 指尖到心間 追尋初心 成就更好的自己

　　張同越和郝澤文還有一個(ge) 共同的身份，他們(men) 都是學校初心學社的成員。初心學社是該校汽車與(yu) 交通軌道交通學院一場持續了5年的思政教育實驗。

　　學院黨(dang) 總支書(shu) 記張豔瑩說，國家迫切需要大量德才兼備的青年人才，高校作為(wei) 新時代人才輸出的重要前沿陣地，肩負著培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的曆史重任。

　　作為(wei) 第一所在職業(ye) 教育土壤上成長起來的應用型本科高校，多年來，學校主動適應國家產(chan) 業(ye) 發展對應用型人才的需求，在服務個(ge) 體(ti) 多樣化成才上成了“第一個(ge) 吃螃蟹的人”：2015年獲批成為(wei) 第一所應用技術大學後，2021年專(zhuan) 業(ye) 碩士學位授權單位獲批，在應用型人才培養(yang) 上形成了獨具特色的人才培養(yang) 模式。

　　一個(ge) 不得不麵對的現實是，當前青年學生處在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，多元、多樣、多變的社會(hui) 思潮與(yu) 價(jia) 值觀衝(chong) 擊著他們(men) 的思想。與(yu) 此同時，從(cong) 這所學校的生源來看，一些大學生家境貧困，世界觀、人生觀、價(jia) 值觀尚未完全形成和確立，紛繁複雜的外界環境對其影響較大，很容易在誘惑和選擇中迷失方向。

　　初心學社希望在學生中樹起一麵思想的旗幟，指引年輕人找到奮鬥的方向。初心學社選拔學院裏的優(you) 秀青年學生、入黨(dang) 積極分子參與(yu) ，通過“師生共同選題、學生自主探究、小組互動討論”的方式，創新政治理論學習(xi) 形式，同時還注重從(cong) 德智體(ti) 美勞五個(ge) 方麵進行綜合培養(yang) 教育，引領青年不斷將理論知識內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行。

　　這裏有嚴(yan) 格的學習(xi) 紀律和淘汰機製，每周舉(ju) 行一次3.5小時的學習(xi) 交流活動，學生與(yu) 教師共同碰撞出每期活動的主題，再由學生自己撰寫(xie) 策劃案、收集材料並上台演講。每請假3次算1次曠課，曠3次課取消學習(xi) 資格。

　　張豔瑩介紹，初心學社采用“去考試化，全過程、多方位評價(jia) ”模式對學生階段性學習(xi) 成果以及長期成長狀況進行分析。除了平時理論學習(xi) 之外，更注重讓年輕人在日常點滴中抓住一切機會(hui) 鍛煉實踐，將理論學習(xi) 付諸實踐，從(cong) “指尖”到“心間”，從(cong) “知道”到“做到”。

　　令張豔瑩感到欣慰的是，發出誌願者招募令後，第一批站出來的幾乎都是初心學社的學生，“初心學社在津的學生，隻要符合條件的，全部出列。”在他們(men) 的影響下，更多青年學生也站出來積極加入誌願者隊伍。

　　一場疫情成為(wei) 檢驗平日思政教育成果最好的試金石。張豔瑩記得，在學生微信群裏發布招募通知已是晚上8點，第二天一早，學生們(men) 準時從(cong) 城市的四麵八方趕來。有的學生清晨5點就從(cong) 距離幾十公裏外的家裏出發，輾轉多種交通工具，趕在9點之前抵達了集合地點。

　　她說，以前人們(men) 總抱怨現在的年輕人寫(xie) 思想匯報的時候筆頭上、口頭上認真努力，但實際行動上敷衍應付，“可這一次，這些孩子們(men) 顯示出了這一代人應有的責任和擔當”。

　　初心學社成立以來已經向社會(hui) 輸送了5屆畢業(ye) 生。在畢業(ye) 生反饋中，很多學生都談到，在初心學社中學到的理論知識，提升的格局與(yu) 勇氣，使得自己在日後的工作中擁有更多力量在迷茫中找到方向，在低穀中重拾信心。其中，不少人獲得了“模範職工”“優(you) 秀新人”等榮譽稱號以及專(zhuan) 業(ye) 領域的多項實操獎項。每個(ge) 人都在盡自己所能推動行業(ye) 技術的不斷創新與(yu) 發展，把所學的專(zhuan) 業(ye) 知識運用到為(wei) 祖國的發展做貢獻之中。

　　把小我融入大我 到最艱苦的地方去奉獻青春

　　陳明園是從(cong) 農(nong) 村走出來的大學生。她清楚地記得，自己剛進入大學時的懵懂和迷茫，“不知道未來方向在哪裏”。

　　大二那年她加入了初心學社，看著學長們(men) 在講台前侃侃而談，她眼裏開始有了光，“我也想成為(wei) 像他們(men) 一樣優(you) 秀的人”。

　　初心學社延續了這所學校多年來“老生帶新生”的傳(chuan) 統，幫助新學員快速融入，有效解決(jue) 團體(ti) 凝聚力和歸屬感不強的問題。

　　一開始的交流活動中，陳明園不愛發言，學長帶著這個(ge) 靦腆的小學妹，主動給她發言機會(hui) ，也逼得她不得不下功夫主動學習(xi) 更多的理論知識。

　　和陳明園一樣，在這所工科見長的學校裏，文史知識、政治理論等是很多學生的弱項，有些學生一聽“思政”就頭疼。可陳明園在初心學社的交流活動中卻意外發現自己的興(xing) 趣所在。她沉醉在大量黨(dang) 史書(shu) 籍中如饑似渴地閱讀，“我還特別喜歡思政課，四門思政課我的分數都是最高的。”因為(wei) 感興(xing) 趣、肯下功夫，每次陳明園總能提出比同齡人更深刻的見解，“發現不少同學看我的眼神裏有敬佩和羨慕，我一下子就有了自信。”

　　因為(wei) 優(you) 異的表現，陳明園入選天津市青馬工程，畢業(ye) 後作為(wei) 選調生到天津偏遠山區薊州區工作。她始終記得老師對她的教誨：“年輕人要主動學習(xi) ，要到最艱苦的地方去磨練！”帶著這份信念，她“希望能真正為(wei) 基層百姓做點事”。

　　初心學社隻是這所學校大思政教育改革的一個(ge) 縮影。據介紹，學校2018年啟動“課程思政”教學改革與(yu) 建設工作，強調“把課程思政和思政課程一同推進”的思想，著力打造覆蓋人才培養(yang) 全過程的“課程思政”體(ti) 係。

　　汽車服務與(yu) 營銷專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生王豔如今已經是新疆和田職業(ye) 技術學院的一名專(zhuan) 業(ye) 教師。她覺得，在天津中德應用技術大學的求學經曆，讓自己看到了一個(ge) 更大的世界。

　　她坦言，自己剛入大學校門時“有點心浮氣躁”，互聯網上一些攀比炫富讓自己心裏感到焦慮和空虛，“我內(nei) 心不喜歡那些虛榮的東(dong) 西，可好像又不得不去適應”。

　　一次在專(zhuan) 業(ye) 課上，老師給大家講起自己去新疆和田支教的經曆，告訴他們(men) ：“工作不光為(wei) 了賺錢，別人的成功不一定是你的成功，能實現自己的價(jia) 值更為(wei) 重要。”在老師的朋友圈裏，她第一次看到了祖國西部那片美麗(li) 的土地，“我想，在年輕的時候吃點苦可以得到鍛煉”。

　　時至今日，她慶幸自己當初“熱血”的選擇。她知道，職業(ye) 教育在經濟貧困地區承擔著阻斷貧困代際傳(chuan) 遞的重任。學生們(men) 喜歡這個(ge) 漂亮的女老師，聊天中，很多孩子告訴她，自己從(cong) 未離開過和田。愛笑的王豔鼓勵學生們(men) ：“你們(men) 要好好學習(xi) ，一定要去看看祖國的大好河山！”

　　和王豔一樣，近年來，這所學校的很多畢業(ye) 生有的成為(wei) “大國重器”研發製造產(chan) 業(ye) 鏈中的一顆小螺絲(si) 釘，有的主動到貧困山區、西部邊陲讓自己的青春發光發熱。對這些年輕的“大國小匠”而言，每一個(ge) 奮鬥的地方都是一個(ge) 更大的思政實訓課堂，青春將在一次次錘煉中百煉成金。

　　中青報·中青網記者 胡春豔 來源：中國青年報