中新網杭州3月22日電(王題題 趙蕾 林佳佳 李凱婷)在浙江財經大學(下稱“浙財大”)的一間教室裏，學生們(men) 正聚精會(hui) 神地聽課。與(yu) 此同時，新疆喀什的另一間教室，學生們(men) 也心神專(zhuan) 注地聽著同樣一堂課。雖然相隔4000多公裏，他們(men) 聽的是同一個(ge) 老師的同一堂課，並且互動頻繁，氣氛活躍。

　　為(wei) 了全麵貫徹教育部頒布的“慕課西部行”計劃，日前，浙財大與(yu) 喀什大學、新疆財經大學合作開展同步課堂，通過線上線下教學、虛擬教研教室、克隆課堂等方式，依托“智慧樹”“雨課堂”“學習(xi) 通”等在線平台及硬件設備實現異地直播同步授課。

　　目前，浙財大與(yu) 喀什大學、新疆財經大學率先開展了《審計學》與(yu) 《商法》兩(liang) 門學科的同步課堂教學。其中，《審計學》是浙江省一流建設課程，《商法》為(wei) 精品建設課程。

　　本次《審計學》的課程內(nei) 容主要包括審計工作中的重要性概念、水平確定、錯報評價(jia) ，以及審計風險等具體(ti) 內(nei) 容。

　　為(wei) 了上好同步課堂，讓學生在新模式下收獲更多，浙財大會(hui) 計學院教師鄧川針對同步直播課程特點，結合兩(liang) 校學生專(zhuan) 業(ye) 特色以及《審計學》課程，對課件和教學內(nei) 容進行了認真地梳理和打磨，注重每個(ge) 要點的知識性、趣味性以及新舊知識點間的融會(hui) 貫通。

　　課堂上，鄧川將課程與(yu) 實際相聯係，將抽象化的課本理論知識具象化，並且借助平台的問卷發放、搶答、搖一搖選人等互動功能，調動學生的積極性，讓每一個(ge) 人參與(yu) 到實時課堂中來。

　　“相隔千裏共上同一堂課，這是一次很新穎的體(ti) 驗。雖然剛開始上課的時候有些不適應，但在活躍的課堂氛圍中，我逐漸習(xi) 慣了新的課堂形式。與(yu) 傳(chuan) 統課堂相比，效率直線上升！”浙財大2020級法學院學生吳語萱激動地說。

　　浙財大2020級會(hui) 計學院學生柳宏天也感歎道，“相隔千裏的學生們(men) 共聚一堂，我深深地體(ti) 會(hui) 到了現代科技帶來的實時性與(yu) 交互性。”

　　“兩(liang) 校合作同步授課”是資源共享和線上線下互動教學新模式的有益探索。

　　鄧川坦言，“能夠參與(yu) ‘慕課西部行’，與(yu) 喀什大學開展同步課堂，我覺得意義(yi) 重大，收獲也頗豐(feng) 。通過同步課堂，我與(yu) 喀什大學老師進行了較好的交流，與(yu) 喀大師生進行了課堂互動，加深了對西部學校和文化的了解，增近了兩(liang) 校師生間的友誼。同時，我的課堂教學設計也在同步課程中得到了進一步優(you) 化。”

　　在浙財大教務處處長李政輝看來，“同步課堂的出現，打破了大學的地域性壁壘，是創新高質量教學模式的有力探索。”

　　疫情當前，東(dong) 西兩(liang) 部的學生交流受限，在浙財大副校長董進才看來，“健全同步課堂體(ti) 係的重要性也日益凸顯。”

　　同時，他也表示，“利用‘互聯網+’‘智能+’，以‘慕課西部行’為(wei) 著眼點，鼓勵浙財大的學生和西部地區的學生繼續交流，有利於(yu) 提高學生對各種領域的認知和拓寬當代青年的視野。”

　　未來，該校將深入優(you) 化同步課堂，精準把握東(dong) 西部教學特點，為(wei) 傳(chuan) 統教育方式賦能，合力打造東(dong) 西部師資和技術優(you) 勢互補的平台，紮實推進“慕課西部行”計劃。(完)