張福鎖院士：科技小院的名字是農(nong) 民取的

　　13年前，2009年，時任中國農(nong) 業(ye) 大學資源與(yu) 環境學院院長的張福鎖，和同事們(men) 在河北曲周縣白寨鄉(xiang) 的一個(ge) 農(nong) 家小院裏，創建了第一個(ge) 科技小院，從(cong) 這裏開始，許許多多的農(nong) 業(ye) 專(zhuan) 家和農(nong) 科學子，走出實驗室、走出校園，把農(nong) 業(ye) 科技帶到了鄉(xiang) 間地頭，也把論文寫(xie) 在了大地上。

　　13年後，2022年，科技小院遍布全國各地，張福鎖說，未來的圖畫，是生產(chan) 綠色高質的農(nong) 產(chan) 品，“我們(men) 的糧食產(chan) 量再增30%，環境排放再降一半，農(nong) 民收入再翻一番，那時候，我們(men) 的農(nong) 業(ye) 將是全世界最先進的農(nong) 業(ye) 。”

　　起因

　　科技不止在實驗室裏

　　2009年，張福鎖決(jue) 定把科研搬到村裏，這不是他第一次有這樣的想法。張福鎖出生於(yu) 陝西省鳳翔縣一個(ge) 偏僻的小山村裏，“靠著山根，交通不便，沒有任何灌溉條件，完全靠天吃飯”，張福鎖說，童年的生活中，吃不飽是常事。

　　走出大山之後，考入大學，海外留學，歸國任教，成為(wei) 全國知名的農(nong) 業(ye) 學者，一直到2017年當選中國工程院院士，張福鎖仍舊記得那個(ge) 他曾經生活的小山村，記得山裏的農(nong) 民們(men) 。

　　“在決(jue) 定創辦科技小院前，我們(men) 團隊的20個(ge) 老師主要從(cong) 事基礎研究，每個(ge) 老師每年平均能發5篇SCI論文，一年下來，能發100多篇文章。但我當時一直在想，這些文章老百姓能看到嗎，能讀懂嗎？我們(men) 能不能做點兒(er) 更實用的事情，能不能到生產(chan) 一線，根據生產(chan) 需求來做科技創新，能不能在產(chan) 業(ye) 發展過程中去培養(yang) 新人？”

　　張福鎖的想法在科技小院成立後，得到了印證。一名學生曾在曲周周王莊科技小院發現，有一位農(nong) 民，整天看一本養(yang) 雞的書(shu) ，學生問他為(wei) 什麽(me) 讀這個(ge) ，農(nong) 民說他家裏養(yang) 羊，想找本養(yang) 羊的書(shu) 學學，但找遍全村，隻找到一本養(yang) 雞的書(shu) 。

　　怎樣才能讓農(nong) 業(ye) 科技真正惠及農(nong) 民？2007年，時任中國農(nong) 業(ye) 大學資源與(yu) 環境學院院長的張福鎖，在學院學術年會(hui) 上提出了一個(ge) 問題，“大家想一想石元春、辛德惠等老先生們(men) ，當年像我們(men) 這個(ge) 年紀——三四十歲，正是年輕力壯的時候，他們(men) 都在哪裏呢？他們(men) 都蹲在曲周農(nong) 民的地裏呢！”

　　老先生們(men) 都是從(cong) 地裏走出來的，年輕的學者們(men) 也應該走出學校，把研究放在地裏。2009年，張福鎖和他的團隊決(jue) 定分成三路，曲周就是其中一路，這裏也是老先生們(men) 過去幾十年為(wei) 改土治堿奮鬥過的地方。

　　震撼

　　農(nong) 民用舌頭鑒別肥料真假

　　習(xi) 慣了在實驗室做研究的人，習(xi) 慣了大都市生活的人，並不理解下基層的意義(yi) 。但真到了基層，才知道基層農(nong) 民對農(nong) 業(ye) 技術的渴盼。

　　專(zhuan) 家和學生們(men) 剛剛進駐鄉(xiang) 村後，一位同學在地裏發現，農(nong) 民會(hui) 用舌頭去嚐肥料。交流之後才知道，這是在辨別肥料的真假。

　　在大學裏，學生們(men) 學習(xi) 過很多專(zhuan) 業(ye) 的分析方法，從(cong) 比色到原子吸收，實驗室裏有太多的方法，不但可以鑒定真假，還能分析肥力、吸收轉化效率等。但到了農(nong) 田裏，這些方法都沒有用，農(nong) 民還在用舌頭嚐。

　　張福鎖說，那位學生的經曆震動了很多人的內(nei) 心，也包括學生自己，也是從(cong) 那時起，他覺得自己是有用的，可以為(wei) 農(nong) 民提供一些簡單可行的檢驗方法，讓農(nong) 民不必再用舌頭去鑒別肥料。

　　進駐村莊，走到農(nong) 田中的時候才知道，學院的研究、試驗田的種植，和農(nong) 民的生活並不一樣，“住在村裏的農(nong) 家院並不是一開始就計劃好的，原本我們(men) 打算住在實驗站，在這裏為(wei) 農(nong) 民服務。”張福鎖介紹，但真正到鄉(xiang) 村後才發現，實驗站的節奏和農(nong) 民的節奏有很大差距，“首先，時間對不上，我們(men) 早晨八點吃完早飯上班，這時候農(nong) 民都從(cong) 地裏回來了。其次，實驗站的生活和農(nong) 民生活還是有距離，不能很好地融入農(nong) 村生活。”

　　最終，張福鎖他們(men) 將村裏一個(ge) 廢棄的院子改造之後，住進了村裏，“農(nong) 民晚上空閑的時候，串個(ge) 門，就到我們(men) 院子裏了，他們(men) 很喜歡，說這個(ge) 小院很好，把科技帶到了村裏，是個(ge) 科技小院。”張福鎖說，“這個(ge) 名字，最先也是農(nong) 民叫起來的，我們(men) 覺得很好，就用上了。”

　　效果

　　把實用的技術帶到村裏

　　進駐村裏之後，張福鎖他們(men) 做的第一件事情是玉米增收的技術示範。

　　“當時是五月份，小麥收獲的前夕。收了小麥之後，接著就要種玉米，我們(men) 就想著，和農(nong) 民一起種玉米，通過示範，把良種、技術推廣到村裏。”張福鎖說。

　　示範項目一共163畝(mu) ，屬於(yu) 68戶農(nong) 民，分散在村莊的各處。在此之前，他們(men) 種的秋茬作物並不一致，有人種玉米，有人種棉花。將68戶農(nong) 民組織起來以後，張福鎖勸他們(men) ，一起種玉米，統一引進一個(ge) 良種，專(zhuan) 家們(men) 提供技術，把這163畝(mu) 玉米種好。

　　因為(wei) 人數的原因，專(zhuan) 家們(men) 很難一對一指導，所以把農(nong) 民分為(wei) 7個(ge) 小組，培訓組長，又通過組長把技術教給農(nong) 民。

　　那一年，163畝(mu) 玉米，產(chan) 量增加了16.8%，一畝(mu) 地增收100多元。這個(ge) 數據是專(zhuan) 家們(men) 一塊塊地測量出來的。

　　增收數據引起了當地政府的重視，縣裏的幹部到村裏，村民對幹部說，“農(nong) 大的老師幫我們(men) 種了一塊地，效果特別好，棒子跟過去的棒子不一樣，粒兒(er) 長、心兒(er) 小、產(chan) 量高。”

　　農(nong) 民群體(ti) 是對科技最敏感的群體(ti) 之一，每一個(ge) 優(you) 良品種種植成功，每一個(ge) 技術試驗有效，都會(hui) 很快引發農(nong) 民們(men) 的效仿。

　　“我們(men) 在曲周做了三年，發現科技小院的效果比我們(men) 想象得更大，農(nong) 民很敏感，好的技術、好的品種，他們(men) 都會(hui) 第一時間學習(xi) 、引進，因為(wei) 這事關(guan) 他們(men) 的收益。事實上，農(nong) 民不僅(jin) 喜歡到我們(men) 的小院裏學習(xi) ，他們(men) 互相之間也會(hui) 學習(xi) 。誰家田種得好，別人會(hui) 來看，很快也學會(hui) 了。這就把新技術推廣到了更多的地方。”張福鎖說。

　　實踐

　　大地上真能寫(xie) 論文

　　對很多農(nong) 大的研究生來說，科技小院是他們(men) 科研生涯的第一步。他們(men) 剛剛本科畢業(ye) ，第一次進入研究領域，就來到農(nong) 村，許多問題都是未知的。比如，在農(nong) 村種田，還能做研究嗎？幫助農(nong) 民會(hui) 占用大量的時間，還有時間寫(xie) 論文嗎？

　　張福鎖每年都要給新入學的研究生們(men) 講故事，講鄉(xiang) 村的故事，講科技小院的故事，“學生在學校裏學習(xi) ，不知道學的東(dong) 西有什麽(me) 用。到了鄉(xiang) 村，進到田地，才知道他學的是有用的，當他把這些知識真正運用到農(nong) 民的地裏時，他會(hui) 非常有成就感。”張福鎖說，“我們(men) 把科技小院當成一個(ge) 立德樹人的平台，學生在這裏提升的不僅(jin) 是知識水平，還會(hui) 培育他們(men) 的情懷。”

　　事實驗證了張福鎖的想法，曹國鑫初到科技小院時，曾經懷疑沒有時間寫(xie) 論文，怕畢不了業(ye) 。但幾年後，他把科技小院的模式、研究成果、服務故事寫(xie) 成文章，發表在了《自然》雜誌上。

　　幾乎每個(ge) 學生都在小院裏成長學習(xi) 了很多，張福鎖介紹，如張江周，在小院裏一待就是五年，碩士、博士都是在小院裏讀完的，“碩士期間，他發表了10篇論文，寫(xie) 了一本書(shu) ，還獲得了北京市優(you) 秀畢業(ye) 生的稱號。”

　　一個(ge) 建在鄉(xiang) 村的小院，連接的不止是學院和村莊，實驗室和農(nong) 田，更連接了城市和鄉(xiang) 村。

　　展望

　　科技小院還在路上

　　事實上，從(cong) 2009年至今，科技小院已經遍布各地，到現在，全國30餘(yu) 所涉農(nong) 高校已陸續建立了480多個(ge) 科技小院。

　　“十多年的實踐中，科技小院逐漸成了一個(ge) 政府、企業(ye) 、農(nong) 民、科技四位一體(ti) 的平台，不斷創新、不斷應用。所以，它的未來還很廣闊。”張福鎖介紹，如今的科技小院，已經從(cong) 原來一家一戶手把手教農(nong) 民新技術過渡到服務整個(ge) 農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 。

　　“以前是一戶農(nong) 民、一個(ge) 村，一點點去改變。現在仍然是直接麵對農(nong) 戶，但卻會(hui) 連接更多的領域，比如可以聯合政府、企業(ye) ，帶動一片地區，讓整個(ge) 區域的農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 有更高的科技含量，更加規模化，讓更多的農(nong) 民增產(chan) 增收。”張福鎖說，“農(nong) 業(ye) 生產(chan) 的水平提升了，農(nong) 民增收，企業(ye) 增收，農(nong) 業(ye) 現代化一步步推進，這是我們(men) 不變的目標。”

　　當前，科技小院正致力於(yu) 農(nong) 業(ye) 綠色生產(chan) 的發展，“在前端，我們(men) 以匹配土壤、氣候等環境的理念，研發和推廣綠色肥料。在終端，我們(men) 的目的是生產(chan) 出品質好、產(chan) 量高的綠色產(chan) 業(ye) 。兩(liang) 者結合起來，就是我們(men) 下一階段的目標。”

　　在更長遠的未來，張福鎖還有一個(ge) “鄉(xiang) 村振興(xing) 科技小院”的目標，“鄉(xiang) 村振興(xing) 不僅(jin) 是產(chan) 業(ye) 振興(xing) ，還有人才振興(xing) 、文化振興(xing) 、組織振興(xing) 、生態振興(xing) ，這些內(nei) 容都可以融合到科技小院的發展中，讓科技小院為(wei) 新時代的鄉(xiang) 村振興(xing) 做出貢獻。”

　　對話 張福鎖

　　看天看地看莊稼

　　新京報：做科技小院的想法，最初是什麽(me) 時候成形的？

　　張福鎖：2008年，我就有了這個(ge) 想法。那時候大家都在從(cong) 鄉(xiang) 村往城裏走，很少有從(cong) 城市往鄉(xiang) 村走的。但我們(men) 討論到鄉(xiang) 村去的時候，大家也都認可，我們(men) 做農(nong) 業(ye) 科技，最終目的是推動農(nong) 業(ye) 發展，這些技術要進入農(nong) 村，應用到農(nong) 田，不到鄉(xiang) 村去是不行的。

　　新京報：學生要在村裏學習(xi) 和工作多長時間？

　　張福鎖：過去十多年，我們(men) 探索出了一套機製。從(cong) 學生的角度看，整個(ge) 學習(xi) 經曆大約可以分為(wei) 三個(ge) 階段，第一階段，駐村學前培訓；第二階段，回校理論學習(xi) ；第三階段，再生產(chan) 實踐。

　　新京報：學生入學前就要駐村，他們(men) 都願意嗎？

　　張福鎖：確實很難，可以想象，剛考上研究生，4月份被錄取，7月份就要駐村。到農(nong) 民家裏，同吃同住同勞動，孩子們(men) 心理反差大是正常現象。但幾乎所有的學生，在真正進入農(nong) 村後，都得到了成長。以前老師們(men) 會(hui) 擔心，會(hui) 不會(hui) 有學生受不了當“逃兵”，事實證明並沒有。

　　新京報：當前，科技小院的發展有什麽(me) 困難？

　　張福鎖：科技小院發展的關(guan) 鍵是學生，學生是主體(ti) 。讓更多的學生願意學農(nong) 、願意去農(nong) 村做研究，需要觀念的轉變和更新。在以前，很多人覺得農(nong) 業(ye) 不高大上，學農(nong) 很辛苦，在農(nong) 村風吹日曬的。但是這個(ge) 認識是不對的。

　　新京報：是對農(nong) 業(ye) 認識不對，還是對科技小院認識不對？

　　張福鎖：根本是對農(nong) 業(ye) 的認識問題。我國農(nong) 業(ye) 現代化發展速度非常快，今天的農(nong) 業(ye) 和過去不一樣了，它是一個(ge) 綜合性產(chan) 業(ye) ，也是高科技武裝的產(chan) 業(ye) ，還是和人類發展息息相關(guan) 的產(chan) 業(ye) 。學農(nong) 業(ye) 的人都有深刻的體(ti) 會(hui) ，農(nong) 業(ye) 是一個(ge) 非常好的學科，也是一個(ge) 非常好的職業(ye) ，能學會(hui) 很多別人沒有的本事，我們(men) 叫“看天看地看莊稼”。看天，你要了解天氣，這對農(nong) 業(ye) 前期影響很大；看地，莊稼長在地裏，你得了解這一塊土地，了解耕地；莊稼是產(chan) 糧食最重要的，你肯定要了解它。但這還不夠，因為(wei) 你要經常在農(nong) 村工作，所以我們(men) 還說“看山看水看人家”。學農(nong) 業(ye) 不僅(jin) 僅(jin) 是自然科學，人文科學各方麵都要了解，可以學到很多東(dong) 西。

　　新京報：在你心裏，未來的農(nong) 業(ye) 、農(nong) 村、農(nong) 民是什麽(me) 樣的？

　　張福鎖：2014年，我在一篇文章中描繪過未來的鄉(xiang) 村圖景。在我看來，我們(men) 的糧食產(chan) 量再增加30%，環境排放下降50%，農(nong) 民增收再翻一番。如果這幾個(ge) 指標實現，中國的農(nong) 業(ye) 將是全世界最先進的農(nong) 業(ye) 。那時候，我們(men) 不但能養(yang) 活自己，也能給全世界做出我們(men) 最大的貢獻。

　　科技小院

　　1.0升級到3.0

　　1.0版本

　　●農(nong) 業(ye) 生產(chan) 高效

　　●農(nong) 民增產(chan) 增收

　　●學生知農(nong) 愛農(nong)

　　據中國農(nong) 業(ye) 大學介紹，起步於(yu) 河北曲周的1.0版本科技小院，意在探索精準的扶貧模式，提高作物產(chan) 量和資源利用效率，創新農(nong) 業(ye) 生產(chan) 組織與(yu) 服務模式，推動農(nong) 業(ye) 發展方式轉變；改善農(nong) 民生活和農(nong) 村生態環境，推動三農(nong) 和諧發展，保障國家糧食安全；培育有理想、肯奉獻的知農(nong) 愛農(nong) 型人才。

　　2.0版本

　　●產(chan) 業(ye) 綠色升級

　　●農(nong) 民生活富裕

　　●教師立德樹人

　　●學生創新創業(ye)

　　而隨著深入推進，科技小院2.0版升級為(wei) 探索產(chan) 業(ye) 扶貧模式。也就是圍繞國家糧食安全、農(nong) 業(ye) 綠色發展與(yu) 脫貧攻堅等國家需求，構建“政產(chan) 學研用”一體(ti) 化綜合平台。針對產(chan) 業(ye) 發展中的“卡脖子問題”，開展多學科交叉係統研究，精準施策，助力產(chan) 業(ye) 綠色轉型與(yu) 精準扶貧；培育麵向農(nong) 業(ye) 綠色發展的應用型、綜合型高素質人才。

　　3.0版本

　　●農(nong) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 興(xing) 旺

　　●鄉(xiang) 村人才振興(xing)

　　●鄉(xiang) 村治理有效

　　●鄉(xiang) 村文化繁榮

　　●鄉(xiang) 村美麗(li) 宜居

　　目前，科技小院正向3.0版升級，總體(ti) 來說，就是立足新時代，強化黨(dang) 建引領，以產(chan) 業(ye) 綠色升級為(wei) 抓手，培育新農(nong) 人，增強鄉(xiang) 村振興(xing) 人才支撐，提升鄉(xiang) 村綜合治理水平，推動文化和生態振興(xing) 全麵實現，創新可複製的“農(nong) 業(ye) 強、農(nong) 村美、農(nong) 民富”鄉(xiang) 村振興(xing) 示範樣板。

　　新京報記者 周懷宗