(近觀中國)在中共最高學府“開講”，習(xi) 近平指明學習(xi) 型政黨(dang) 的“必修課”

　　中新社北京3月2日電 (黃鈺欽 謝雁冰)3月1日，中共中央總書(shu) 記、國家主席、中央軍(jun) 委主席習(xi) 近平來到中央黨(dang) 校，出席建校90周年慶祝大會(hui) 暨2023年春季學期開學典禮並發表重要講話。

　　辦黨(dang) 校的舉(ju) 措被一些外國政要稱為(wei) 中共成功的“秘密武器”，中央黨(dang) 校則素有中共最高學府之稱。對外界而言，“中央黨(dang) 校教什麽(me) ”與(yu) “領導幹部學什麽(me) ”，始終是觀察世界第一大執政黨(dang) 自身建設和治國施政的風向標。

　　如今，在中央黨(dang) 校迎來90歲生日之時，習(xi) 近平在這一最高學府強調“為(wei) 黨(dang) 育才、為(wei) 黨(dang) 獻策”的黨(dang) 校初心。在觀察家看來，可以由此更直觀感知中共黨(dang) 校教學育人的特點，以及何為(wei) 學習(xi) 型政黨(dang) 的“必修課”。

　　針對“中央黨(dang) 校教什麽(me) ”與(yu) “領導幹部學什麽(me) ”，習(xi) 近平在當天的講話中提出三門“必修課”——理論課、黨(dang) 性課、本領課。有評論認為(wei) ，三門“必修課”既是黨(dang) 校育人的重點，也勾勒出中共建設學習(xi) 型政黨(dang) 的必由之路。

　　回溯曆史，“學習(xi) ”始終是中共最鮮明的精神特質之一。曾經，中共“吃小米飯，攻理論山”，將馬克思誕生日設立為(wei) “學習(xi) 節”；在建黨(dang) 百年之時，中共將黨(dang) 史學習(xi) 教育作為(wei) 慶祝百年華誕的“打開方式”。以曆史觀照未來，百年大黨(dang) 對於(yu) “學習(xi) ”的要求一以貫之。

　　正如習(xi) 近平所言，“中國共產(chan) 黨(dang) 人依靠學習(xi) 走到今天，也必然要依靠學習(xi) 走向未來”。在兼任中央黨(dang) 校校長期間，習(xi) 近平19次出席中央黨(dang) 校開學典禮，每次圍繞一個(ge) 專(zhuan) 題講授“開學第一課”。中共十八大以來，每年到中央黨(dang) 校省部級主要領導幹部專(zhuan) 題研討班為(wei) 學員講授“開班第一課”，更已成為(wei) 習(xi) 近平的“固定日程”。

　　“領導幹部到黨(dang) 校講課是黨(dang) 的傳(chuan) 統和優(you) 勢，中央黨(dang) 校90年的風雨曆程正是中共重視學習(xi) 的最佳例證。”中央黨(dang) 校(國家行政學院)教授竹立家指出，“如今踏上新征程、麵臨(lin) 新任務，學習(xi) 之於(yu) 全黨(dang) 的重要性更加突出。”

　　理論素質是領導幹部素質的靈魂，習(xi) 近平尤其重視理論的作用。作為(wei) 三門“必修課”之一，習(xi) 近平在當天講話中明確指出，理論修養(yang) 是領導幹部綜合素質的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定源於(yu) 理論上的清醒。

　　對於(yu) 黨(dang) 性教育，習(xi) 近平曾將之稱為(wei) 共產(chan) 黨(dang) 人的“心學”，是共產(chan) 黨(dang) 人修身養(yang) 性的必修課。今次提及黨(dang) 性課，習(xi) 近平再次強調，黨(dang) 校是領導幹部錘煉黨(dang) 性的“大熔爐”，要引導和推動領導幹部保持共產(chan) 黨(dang) 人的政治本色。

　　無論是在中央黨(dang) 校講授“開班第一課”時，還是在重要高層會(hui) 議上，習(xi) 近平多次強調克服“本領恐慌”的問題。在當天的講話中，他提及必修的“本領課”既提出宏觀要求，“領導幹部必須全麵增強各方麵本領，努力成為(wei) 本職工作的行家裏手”，也劃出實踐要點，要求“著力增強防風險、攻難關(guan) 、迎挑戰、抗打壓能力”。

　　“理論課、黨(dang) 性課、本領課緊密關(guan) 聯，在領導幹部提升全麵素養(yang) 中不可偏廢。”中央黨(dang) 校(國家行政學院)教授戴焰軍(jun) 分析指出，理論課、黨(dang) 性課是黨(dang) 校主課，要求領導幹部強化理想信念和堅定政治信仰。在此基礎上，領導幹部需要通過本領課將上述兩(liang) 者落到實處，不斷提升解決(jue) 實際問題的能力。

　　中央黨(dang) 校(國家行政學院)教授張希賢進一步表示，理論課、黨(dang) 性課、本領課既回答了“中央黨(dang) 校教什麽(me) ”與(yu) “領導幹部學什麽(me) ”的具體(ti) 問題，也折射出中共在建設學習(xi) 型政黨(dang) 中的前行方向，“這三門課既是學員在黨(dang) 校的必修課，也是構建學習(xi) 型政黨(dang) 的必修課”。

　　除了“為(wei) 黨(dang) 育才”，“為(wei) 黨(dang) 獻策”同樣是黨(dang) 校不變的初心，是一門“大學問”。尤其在推進中國式現代化過程中，如何“學以致用”是一大關(guan) 鍵。在當天講話中，習(xi) 近平指出，黨(dang) 校作為(wei) 黨(dang) 的思想理論戰線的重要方麵軍(jun) ，承擔著為(wei) 黨(dang) 獻策的重要職責，“這也是黨(dang) 校的獨特價(jia) 值所在”。

　　如何為(wei) 黨(dang) 獻策？習(xi) 近平強調，要做好理論研究、對策研究這個(ge) 探索規律、經世致用的大學問。有分析稱，理論研究主要針對探索規律，對策研究主要在於(yu) 經世致用。簡言之，以黨(dang) 之所需為(wei) 黨(dang) 獻策。

　　對此，戴焰軍(jun) 表示，黨(dang) 校需要聚焦黨(dang) 和國家中心工作、黨(dang) 委和政府重大決(jue) 策部署、社會(hui) 熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態，提出有價(jia) 值的對策建議，成為(wei) 黨(dang) 和國家的重要智庫。

　　竹立家進一步稱，“為(wei) 黨(dang) 育才”與(yu) “為(wei) 黨(dang) 獻策”是有機統一的關(guan) 係，黨(dang) 校所育之才反映出學習(xi) 型政黨(dang) 的前行方向，黨(dang) 校所獻之策則折射出學以致用的實際效果。(完)