第77集團軍(jun) 某旅探索教導隊轉型建設，強化為(wei) 戰育人職能作用——

　　“隨營軍(jun) 校”呈現新氣象

　　■解放軍(jun) 報特約記者 李佳豪 通訊員 薑 瑞 馬耀輝

　　春日黃昏，第77集團軍(jun) 某旅教導隊上尉教員張勇超剛剛結束在預任參謀集訓班的授課，又馬不停蹄趕到另一間教室，為(wei) 防空專(zhuan) 業(ye) 集訓隊成員講授業(ye) 務理論知識。

　　“如今的教導隊大不一樣了！”張勇超回憶說，幾年前，在他擔任教員之初，教導隊的工作是很“清閑”的——一年下來，除了承擔預任軍(jun) 士集訓和臨(lin) 時性輪訓外，很少有其他任務。正因如此，教導隊也成為(wei) 官兵們(men) 口中的“邊緣單位”。

　　而如今，“白天奔走施教，深夜加班備課”已成為(wei) 張勇超的工作常態。他告訴記者，現在除了要定期組織預任參謀、新訓骨幹、新畢業(ye) 幹部等集訓外，通信保障、電子對抗、衛生勤務等兵種業(ye) 務培訓也是一茬接一茬，諸如“無人機操作”“心理防護”等新課程，也相繼出現在教導隊的課表上。

　　“變化源於(yu) 我們(men) 對教導隊職能作用的重新定位。”該旅領導介紹，軍(jun) 隊調整改革後，他們(men) 由過去的單一步兵單位轉型成為(wei) 一支涵蓋多兵種、多專(zhuan) 業(ye) 的新型合成化部隊。然而由於(yu) 一些專(zhuan) 業(ye) 崗位屬於(yu) 新生事物，部分兵種專(zhuan) 業(ye) 平均到各營不過一二十人，依托營連進行新專(zhuan) 業(ye) 、小兵種組訓效果不佳，依靠院校培養(yang) 名額也相對有限，類似的問題一定程度製約著部隊戰鬥力生成。

　　針對這一現象，該旅創新提出“小兵種大集中”的組訓施教模式，讓教導隊充分發揮作用，將分散在各營連的小兵種、小專(zhuan) 業(ye) 官兵集中起來統一施教培訓，以推動訓練質效提升。於(yu) 是，肩負起新使命的教導隊，開始了由“邊緣單位”向“隨營軍(jun) 校”的轉型探索。

　　職能轉型，人才先行。前不久，該旅組織了一場公開競崗考評。考場上，20餘(yu) 名軍(jun) 士在經過基礎素質、專(zhuan) 業(ye) 技能、理論素養(yang) 和施教能力等多輪綜合比拚後，方才決(jue) 出勝負。最終，該旅二級上士王亞(ya) 通突出重圍，被任命為(wei) 教導隊教員。

　　翻閱這名“兵教員”的履曆表能夠看到，他不僅(jin) 參加過許多重大演訓任務，還曾被集團軍(jun) 任命為(wei) 某專(zhuan) 業(ye) “首席教練員”。此外，他提出的不少訓練小創新、器材小革新，獲得了上級認可，在旅裏推廣應用。

　　“隻有教員隊伍能力素質過硬，教導隊才能有效發揮職能作用。”教導隊隊長寇彥軍(jun) 告訴記者，過去由於(yu) 種種原因，有不少官兵認為(wei) 擔任教員“沒有前途”，因此很難吸引到優(you) 秀的人才。而自職能使命轉變以來，旅裏通過在立功受獎上政策傾(qing) 斜、在調職晉銜中優(you) 先考慮等方式種下“梧桐樹”，吸引了不少“金鳳凰”紛至遝來。說著，他拿出一本花名冊(ce) 向記者展示：“如今，我們(men) 的教員隊伍清一色是全旅業(ye) 務能手和訓練骨幹，教導隊已成為(wei) 助力戰鬥力躍升的中堅力量。”

　　采訪期間，記者旁聽了由教員、二級上士劉宇翔講授的一堂炮兵集訓課。切入正題前，劉宇翔小試身手，從(cong) 確定目標，到計算諸元，再到完成裝定，示範動作行雲(yun) 流水、一氣嗬成，贏得參訓學員的稱讚：“這速度竟然比大綱明確的優(you) 秀標準還要快，厲害啊！”

　　“按照我總結的步驟操作練習(xi) ，你們(men) 也能達到這樣的水平。”隨後的授課中，在炮手崗位上深耕近10年的劉宇翔，將自己總結的經驗技巧和盤托出，傾(qing) 囊相授。經過幾次嚐試練習(xi) ，學員楊晨很快掌握了部分內(nei) 容，他感慨道：“劉教員教授的東(dong) 西，都是他在崗位上摸爬滾打總結出的。這些小竅門並不複雜，在實戰中卻非常實用。”

　　累計組織各類集訓25個(ge) 批次，進行專(zhuan) 業(ye) 培訓40多個(ge) 班次，先後有數百名學員從(cong) 這裏畢業(ye) ，其中近三分之一的官兵曾登上各級各類比武領獎台，受到表彰獎勵……翻看過去3年的教導隊培訓記錄本，一支優(you) 秀的人才隊伍躍然眼前。該旅領導告訴記者：“如今，教導隊這座‘隨營軍(jun) 校’，已成為(wei) 一座火熱的‘勝戰熔爐’，一批批人才在這裏百煉成鋼，成為(wei) 一把把製勝尖刀。”

　　采訪手記

　　讓“勝戰熔爐”煉出“好鋼”

　　■李佳豪

　　依托教導機構練兵礪將，是我軍(jun) 的一項優(you) 良傳(chuan) 統。1927年，毛澤東(dong) 同誌就在中國工農(nong) 革命軍(jun) 中創辦了第一個(ge) 教導隊。此後，我軍(jun) 教導機構始終緊盯為(wei) 戰育人使命，先後培養(yang) 出一批又一批軍(jun) 事人才，為(wei) 人民軍(jun) 隊建設發展立下赫赫功勳。

　　新使命呼喚新職能，好傳(chuan) 統煥發新生機。如今，隨著國防和軍(jun) 隊改革不斷深入，部隊教導機構任務使命、編製體(ti) 製、隸屬關(guan) 係等都有所改變。要讓部隊教導機構充分發揮作用，轉型成為(wei) 新時代部隊戰鬥力建設的“勝戰熔爐”，就必須克服守舊觀念、守常思維、守成思想，積極推動教學訓練的理念、內(nei) 容、方法、手段等方麵創新。

　　對於(yu) 基層教導機構而言，要牢牢扭住戰鬥力這個(ge) 唯一的根本的標準，把為(wei) 戰育人作為(wei) 使命任務。相信隻要秉持“為(wei) 戰、研戰、教戰”理念，站在提升部隊戰鬥力的角度思考問題，就一定能夠校正部隊教導機構轉型重塑發展的方向，加速形成與(yu) 新編製體(ti) 製相適應的建設理念和運行機製，源源不斷煉出“好鋼”，為(wei) 部隊戰鬥力建設提供優(you) 秀人才。(解放軍(jun) 報)