近日，神舟十六號載人飛船發射取得圓滿成功，3名航天員順利進駐中國空間站，振奮人心。我國執行載人飛行任務的首位載荷專(zhuan) 家桂海潮，來自北京航空航天大學；航天員隨身佩戴的輻射劑量儀(yi) ，其核心元件采用了西北工業(ye) 大學研發的探測器；在發射前，航天員順利完成了由北京理工大學科研團隊負責的兩(liang) 項科學實驗的在軌操作培訓及考核……源自高校的智慧和力量，為(wei) 科教興(xing) 國寫(xie) 下生動注腳。

　　教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。日前，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體(ti) 學習(xi) 。習(xi) 近平總書(shu) 記在主持學習(xi) 時指出“建設教育強國，是全麵建成社會(hui) 主義(yi) 現代化強國的戰略先導”，強調“以教育之強夯實國家富強之基”，為(wei) 新征程上加快建設教育強國指明了前進方向。

　　從(cong) 學前教育著力構建以普惠性資源為(wei) 主體(ti) 的辦園體(ti) 係，到全國2895個(ge) 縣級行政單位全部實現義(yi) 務教育基本均衡；從(cong) 建成世界最大規模的高等教育體(ti) 係、高等教育進入普及化發展階段，到現代職業(ye) 教育體(ti) 係建設明顯加快、高職院校三年擴招413.3萬(wan) 人……黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅持把教育作為(wei) 國之大計、黨(dang) 之大計，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決(jue) 策，推動新時代教育事業(ye) 取得曆史性成就、發生格局性變化。我國各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，教育現代化發展總體(ti) 水平跨入世界中上國家行列，教育強國指數居全球第二十三位。

　　教育是民族振興(xing) 、社會(hui) 進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。當前，世界百年未有之大變局加速演進，黨(dang) 和國家事業(ye) 發展對教育的需要、對科學知識和優(you) 秀人才的需要，比以往任何時候都更為(wei) 迫切；實現高水平科技自立自強等目標任務，對教育提出了新的更高要求。眺望前方的奮進路，尤應胸懷“國之大者”，為(wei) 加快建設教育強國凝心聚力。

　　築牢理念，始終堅持教育優(you) 先發展戰略。全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家，科技是關(guan) 鍵，人才是基礎，教育是根本。回顧曆史，國家繁榮昌盛、經濟持續發展、人民生活美好的背後，無不蘊藏著科技立國、教育立國的基本邏輯。今天，人才越來越成為(wei) 推動經濟社會(hui) 發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。必須深刻認識到，強國必先強教，中國式現代化需要教育現代化的支撐。要堅持把優(you) 先發展教育事業(ye) 作為(wei) 推動黨(dang) 和國家各項事業(ye) 發展的重要先手棋，把教育置於(yu) 強國建設、民族複興(xing) 的優(you) 先位置來謀劃和推進。

　　實幹奮鬥，加快推進教育高質量發展。黨(dang) 的二十大報告提出“加快建設教育強國”，明確到2035年“建成教育強國”的目標。實現這樣的戰略目標，必須深刻把握我國教育發展的曆史方位，加快推進教育現代化。堅持把高質量發展作為(wei) 各級各類教育的生命線，把服務高質量發展作為(wei) 建設教育強國的重要任務，以改革創新為(wei) 動力，堅持係統觀念，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體(ti) 製、保障機製改革，堅決(jue) 破除一切製約教育高質量發展的思想觀念束縛和體(ti) 製機製弊端，全麵提高教育治理體(ti) 係和治理能力現代化水平，才能實現從(cong) 教育大國到教育強國的係統性躍升和質變。

　　國勢之強由於(yu) 人，人材之成出於(yu) 學。如今，中小學已全部接入互聯網、教學條件全麵升級，職業(ye) 教育吸引力不斷提高，未來技術學院、現代產(chan) 業(ye) 學院、高水平公共衛生學院等高校專(zhuan) 業(ye) 特色學院培養(yang) 大量緊缺人才，教師綜合素質、專(zhuan) 業(ye) 化水平和創新能力大幅提升，終身學習(xi) 體(ti) 係和學習(xi) 型社會(hui) 建設日新月異……高質量教育體(ti) 係正加快形成。錨定目標、凝聚合力、久久為(wei) 功，我們(men) 一定能辦好教育強國事業(ye) ，為(wei) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 注入澎湃動能。