【光明論壇】

　　作者：楊禮銀(武漢大學馬克思主義(yi) 學院教授、湖北省中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係研究中心特約研究員)

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在中共中央政治局第五次集體(ti) 學習(xi) 時指出，“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題”，並進一步回答了這個(ge) 根本問題，規劃了這個(ge) 核心課題的實施方略。這是對黨(dang) 的二十大精神“實施科教興(xing) 國戰略，強化現代化建設人才支撐”的落實與(yu) 深化，為(wei) 全麵推進教育現代化提供了思想指南。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程，加強思政課建設，是解決(jue) 教育根本問題最直接最關(guan) 鍵的途徑。

　　牢牢守住培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的總閥門，是思政課的根本任務。建設教育強國，培養(yang) 的是具有堅定社會(hui) 主義(yi) 信念，為(wei) 社會(hui) 主義(yi) 貢獻力量的“自己人”。思政課要築牢社會(hui) 主義(yi) 陣地，握緊社會(hui) 主義(yi) 旗幟，不折不扣貫徹社會(hui) 主義(yi) 教育理念。在百年未有之大變局下，社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設麵臨(lin) 諸多挑戰與(yu) 險阻，需要更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才。大才者須有大德配之。思政課還需要在大德教育上下功夫，使大才之人始終站穩社會(hui) 主義(yi) 立場、堅定社會(hui) 主義(yi) 信念，引領中國式現代化建設的正確方向。建設教育強國，培養(yang) 的是明辨是非、懲惡揚善的“明白人”。思政課要加強價(jia) 值觀教育和道德法律教育，理直氣壯涇渭分明地講道德修養(yang) 和法律規範，為(wei) 學生劃定道德邊界和法律底線，使之具備高尚的道德情操和基本的法律素質。建設教育強國，培養(yang) 的是腳踏實地求真務實的“老實人”。思政課建設要將馬克思主義(yi) 基本理論與(yu) 中國的曆史和現實相結合，突出問題意識，培養(yang) 學生實事求是的思想素質和調查研究的思維方法，使他們(men) 在具體(ti) 問題中施展雄才大略。建設教育強國，培養(yang) 的是積極陽光有情懷有溫度的“熱心人”，思政課建設要加強情感教育，將理論教育與(yu) 情感教育有機結合起來，將以理服人與(yu) 以情動人結合起來，增進學生對黨(dang) 和國家的深厚情感。

　　思政課是示範課，堅持守正創新，堅持不懈用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，思政課應該作出表率。思政課要守正，守的是馬克思主義(yi) 在全麵建成社會(hui) 主義(yi) 現代化強國和實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 曆史進程中的意識形態指導地位，守的是習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想在應對和化解各種風險挑戰中的時代燈塔作用，守的是社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀在幫助學生成長、成熟和成才過程中走正道、做對事、成好人的價(jia) 值引領功能。為(wei) 此，思政課要繼續加強馬克思主義(yi) 理論教育，進一步推動教師和學生讀原著、學原文、悟原理；要加強馬克思主義(yi) 中國化時代化教育，進一步推動習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材進課堂進頭腦；要築牢社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，使它在多元價(jia) 值觀的角逐中真正成為(wei) 學生價(jia) 值觀養(yang) 成的基本遵循。在百年未有之大變局和中華民族偉(wei) 大複興(xing) 戰略全局相互交織的世情國情裏，思政課也要“主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局”。首先，內(nei) 容合理規劃。思政課的內(nei) 容要隨著習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的不斷發展而更新，推進大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設，做到內(nei) 容的“步步高步步升”。其次，形式不拘一格。思政課的教學形式需要靈活多樣，以喜聞樂(le) 見的形式寓教於(yu) 樂(le) 。最後，手段適時更新。思政課的對象、環境、條件和要求都多種多樣，要相應地采取最適合的手段，有針對性地因時因地因事因材施教。特別是針對作為(wei) 網絡原住民的青少年，要正確和善於(yu) 運用網絡資源，將網絡育人與(yu) 課堂育人相結合，將思政課變成學生真心喜愛、終身受益的課程。

　　“為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才。”思政課是讓學生成人的課程，學生是思政課的主體(ti) ，隻有讓學生滿意，得到學生認同，內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行，才可能實現其樹人的目標。此外，思政課更是為(wei) 天地立心的課程，要牢牢把握學生成才性質和方向。要帶動所有課程為(wei) 黨(dang) 育人，確保所培養(yang) 的人才永遠聽黨(dang) 話、跟黨(dang) 走、為(wei) 黨(dang) 所用；要厚植愛國主義(yi) 情懷，確保所培養(yang) 的人才投身於(yu) 全麵建成社會(hui) 主義(yi) 現代化強國的熱潮中；要激發學生對中華民族的自豪感和使命感，使他們(men) 積極主動參與(yu) 到中華民族的偉(wei) 大複興(xing) 曆史進程中；還要培育學生的社會(hui) 責任感，讓學生作為(wei) 社會(hui) 主體(ti) 自覺增進社會(hui) 福祉，促進社會(hui) 進步。

　　建設教育強國，為(wei) 全麵建成社會(hui) 主義(yi) 現代化強國提供戰略支撐，首先需要加強思政課建設，從(cong) 根本上回答“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人”的根本問題。打鐵還需自身硬，思政課還需加強自身建設，提升師資隊伍，完善課程內(nei) 容，優(you) 化教學形式，改進教學手段，為(wei) 黨(dang) 和國家培育德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。