從(cong) 曆史中汲取前行力量

　　李 石

　　“走得再遠，也不能忘記來時的路，忘記當初為(wei) 什麽(me) 出發。”

　　盛夏時節，豔陽高照，草木青蔥，延安革命紀念館前，國防大學軍(jun) 事文化學院副教授李石，正為(wei) 學員們(men) 講述這裏的崢嶸歲月。

　　走到戶外的藍天之下，走近真實的曆史場景和現實生活，李石把這一教學模式生動地稱為(wei) “藍天課堂”。在他看來，政治理論教學從(cong) 來不局限於(yu) 黑板和教室。紅色遺跡、革命舊址、邊防陣地……站立在先輩奮鬥過的土地上，學員們(men) 觸碰最熾熱的情懷，感受中國軍(jun) 人不變的精神和品格。

　　曆史是最好的老師，英雄是最好的榜樣。從(cong) 曆史中汲取前行力量，新時代青年官兵心懷使命、勇敢追夢，在強軍(jun) 征程上不懈奮進，用汗水和熱血書(shu) 寫(xie) 燦爛青春。

　　【主講人名片】

　　李石，男，國防大學軍(jun) 事文化學院政治理論教研室副教授。承擔軍(jun) 隊學曆教育、任職培訓等層次的教學任務，主講《馬克思主義(yi) 基本原理》《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想概論》《人民軍(jun) 隊曆史與(yu) 優(you) 良傳(chuan) 統》等課程，在教學比武、科研評比中多次獲獎，為(wei) 國防大學“名師名家工程”青年英才培養(yang) 對象，榮立三等功2次。

　　“我們(men) 的幸福將屬於(yu) 千百萬(wan) 人”

　　當初從(cong) 軍(jun) 校畢業(ye) 時，我沒想過自己會(hui) 成為(wei) 一名政治理論教員。

　　2007年，我畢業(ye) 後被分配到武警新疆總隊某部，成為(wei) 一名基層排長。記得那是一個(ge) 炎熱的夏天，午休查完哨後，我發現一名戰士獨自坐在樓梯上發呆，趕緊坐下來跟他了解情況。

　　“迷茫，不知道該不該繼續。”他誠懇地告訴我，每天枯燥的訓練生活讓他找不到這個(ge) 職業(ye) 的意義(yi) ，感覺動力在一點點喪(sang) 失。

　　看著那張還有幾分稚嫩的麵龐，我不禁想起了剛考上軍(jun) 校時的自己。當時我正在新訓，一遍又一遍地演練著相同的隊列動作，一次又一次地被要求執行嚴(yan) 苛的內(nei) 務標準，我開始懷疑起自己的選擇。

　　但就是在那個(ge) 時候，陝西渭南發生了洪災，學校組織我們(men) 到一線抗洪。

　　站在大堤上，我和戰友們(men) 一起扛沙袋、堵決(jue) 口，一幹就是三天三夜。任務結束後，每個(ge) 人都累得直不起腰，渾濁的洪水早已把大家的手腳泡得發紅甚至潰爛。

　　離開那天，一幕場景讓我至今難以忘懷：當地群眾(zhong) 自發前來送行，感謝的話語說了一遍又一遍，四麵八方扔上來的水果和特產(chan) 堆滿了我們(men) 乘坐的卡車。那一刻，眼前的畫麵仿佛和影像記錄中的“98抗洪”重合了，我的腦海裏，“為(wei) 了誰”的熟悉旋律不斷回響著……

　　回到學校後，我在一個(ge) 下午走進了圖書(shu) 館，無意間讀到馬克思的《青年在選擇職業(ye) 時的考慮》這篇文章。文中，馬克思的經曆和論述給了我很大啟發。

　　“我們(men) 的幸福將屬於(yu) 千百萬(wan) 人，我們(men) 的事業(ye) 將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去……”這段話和抗洪時的觸動結合在一起，讓我深刻感受到軍(jun) 人職業(ye) 的崇高、軍(jun) 人使命的光榮。

　　因此，當那個(ge) 迷茫中的戰士對我傾(qing) 訴時，我主動跟他分享了自己的這段心路曆程。看著他陷入思索的神情，我知道他的內(nei) 心已經有所觸動。這是我第一次在思想教育中獲得了滿足感和成就感。

　　於(yu) 是，由“為(wei) 了誰”的問題出發，我開始經常、主動地查閱資料，在不斷摸索中走上了政治理論學習(xi) 的道路。為(wei) 了追尋真理、點燃星火，我考取了政治理論專(zhuan) 業(ye) 的研究生，成為(wei) 一名政治理論教員。

　　今年5月，我帶著教學團隊和學員們(men) 來到北大紅樓，講授了一堂沉浸式的思政課。課堂上，學員扮演李大釗、青年毛澤東(dong) 等曆史人物，在閱覽室、學生教室以及新文化運動陳列館，演繹早期中國共產(chan) 黨(dang) 建立的曆史場景。

　　“這句話如此表述，更具有鼓舞性！”在北大紅樓的學生教室內(nei) ，兩(liang) 名身著長衫的演員手捧《共產(chan) 黨(dang) 宣言》，一邊仔細翻閱，一邊輕聲討論著陳望道對具體(ti) 字詞的翻譯。

　　課後，飾演李大釗的學員張澤昊說：“在一次次排演中，我仿佛置身於(yu) 那個(ge) 風雲(yun) 激蕩的時代，感受到革命先驅為(wei) 國為(wei) 民的堅定與(yu) 無畏。”

　　回望初心使命，汲取前行力量。人民軍(jun) 隊聽黨(dang) 指揮、對黨(dang) 忠誠，為(wei) 的是守護人民的幸福和偉(wei) 大的事業(ye) 。因為(wei) 秉持這樣的信仰，我們(men) 才能守好每一個(ge) 戰位，堅定不移地走好自己的軍(jun) 旅之路。

　　“滾滾黃河滔滔長江，給我生命，給我力量”

　　今年初春，我帶學員們(men) 來到位於(yu) 北京西南的盧溝橋。

　　腳踩著曆經風雨的凹凸石板，目睹一座座被戰火侵蝕的獅雕石刻，大家的神情變得凝重起來，腦海中思緒飄向曆史的深處。

　　1937年7月7日，一聲炮響震醒了沉睡的民族。今天，宛平城城牆上被炸開的彈坑依舊清晰可見。穿過城門，我們(men) 走進中國人民抗日戰爭(zheng) 紀念館。

　　館內(nei) ，一麵特殊的旗幟吸引了學員於(yu) 千惠的目光——白布黑字，中間一個(ge) 大大的“死”字蒼勁有力，兩(liang) 邊是幾行小字寫(xie) 的贈言。

　　這麵旗幟的主人名為(wei) 王建堂。盧溝橋事變爆發後，從(cong) 沒有離開過家鄉(xiang) 的他決(jue) 心奔赴前線、上陣殺敵。出征前，父親(qin) 把這麵旗幟送給了他。

　　“我不願你在我近前盡孝，隻願你在民族分上盡忠……傷(shang) 時拭血，死後裹身，勇往直前，勿忘本分。”眼前的字灼燒著於(yu) 千惠的心，她凝視麵前的旗幟，陷入了沉思。

　　這次現地教學課後討論，我得知於(yu) 千惠是軍(jun) 隊文化工作專(zhuan) 業(ye) 表演方向的學員。軍(jun) 旅戲劇表演課上，教員王錚布置了一組抗日戰爭(zheng) 題材的情景朗誦作業(ye) ，其中的一個(ge) 作品就叫作《我是盧溝橋》。

　　於(yu) 千惠跟我說，在練習(xi) 朗誦的過程中，她在念台詞時總是有些生硬，難以讓觀眾(zhong) 與(yu) 之共情。然而，站立在那麵“死”字旗前，一股於(yu) 國家危難關(guan) 頭挺身而出的熱血衝(chong) 擊著她。一時間，昔日總感覺有些疏離的台詞在她的口中噴湧而出。

　　“凡是日軍(jun) 侵犯者，堅決(jue) 抵抗，誓與(yu) 盧溝橋共存亡，不得後退一步！”懷著沉甸甸的情感，回到學院後，她用飽含感染力的聲音，將教員和同學們(men) 都帶入到那段曆史當中。

　　一把曆經戰火硝煙、鏽跡斑斑的軍(jun) 號，見證了八路軍(jun) 戰士衝(chong) 鋒時的視死如歸。一雙穿行山野、滿是破洞的“擁軍(jun) 鞋”，訴說著漫長歲月裏的艱苦卓絕。穿越曆史的天空，於(yu) 千惠看到了何謂軍(jun) 人本色。

　　“滾滾黃河滔滔長江，給我生命，給我力量”，同歌曲《中國軍(jun) 魂》中唱到的那樣，於(yu) 千惠被先輩們(men) 身上那種守護山河、捍衛民族的使命感所鼓舞，更加刻苦地投入到學習(xi) 和訓練當中。

　　為(wei) 了成為(wei) 一名優(you) 秀的軍(jun) 人，於(yu) 千惠以更高的標準嚴(yan) 格要求自己，在體(ti) 能訓練時間之外主動加練。烈日下，汗水不斷滴落在跑道上，化為(wei) 她成長過程中不斷向前的印記。

　　最近，於(yu) 千惠還作為(wei) 特邀嘉賓，參演了畢業(ye) 班學員的結業(ye) 話劇《最可愛的人》。此外，她還計劃在暑期嚐試進行革命曆史題材的劇本創作，用筆鋒描繪一代代革命軍(jun) 人拚搏的樣子。

　　“反複翻閱和學習(xi) 曆史，對我來說是又一次精神洗禮。”這是於(yu) 千惠的感受，也是所有學員的感受。在這些年輕的軍(jun) 人心中，家國情懷像一團熊熊烈火，越燃越旺。我能看到，他們(men) 雙眸裏閃耀的光芒，熾熱而堅定。

　　“出發，奮鬥者永遠在路上”

　　2021年寒假，我收到軍(jun) 隊文化工作專(zhuan) 業(ye) 學員李思凡發來的一張照片。照片中，一座飽經滄桑的斷橋橫跨江上，橋上有三三兩(liang) 兩(liang) 的行人，或駐足眺望，或拍照留念。

　　我一眼就認出來，這是位於(yu) 遼寧丹東(dong) 的鴨綠江斷橋。

　　“老師，您在課上講到的誌願軍(jun) 出國作戰經過的大橋，我今天特地過來了。”微信語音中，李思凡的聲音顯得格外激動。

　　抗美援朝時期，這座橋是中國人民誌願軍(jun) 跨過鴨綠江出國作戰的一條重要通道，也是支前和物資運輸的主要線路。當年，一批批誌願軍(jun) 戰士從(cong) 這裏走過，他們(men) 中很多人犧牲在戰場，這裏印著他們(men) 留在祖國的最後足跡。

　　後來，李思凡跟我說，拍照時天氣非常冷，她被凍得連手機都拿不穩。“想到當年戰士們(men) 穿著單薄的衣服，義(yi) 無反顧地奔赴前線，我才意識到‘鋼少氣多’背後是多麽(me) 悲壯，保家衛國的意誌是多麽(me) 堅強！”她感慨道。

　　從(cong) 曾經的戰場歸來，李思凡從(cong) 心底覺得要當一個(ge) 好兵，成為(wei) 一名優(you) 秀的軍(jun) 隊文化工作者。

　　每年，學院都會(hui) 組織開展“邊防行”慰問演出和實踐教學活動，李思凡次次主動報名。今年7月，她終於(yu) 有幸成為(wei) “邊防行”小分隊的一員。

　　祖國西南，盛夏的廣西悶熱潮濕，蚊蟲肆虐。那裏有許多隱翅蟲，一旦被咬到就會(hui) 出現紅斑、丘疹和膿包，並伴隨著瘙癢和疼痛。李思凡看到，邊防官兵們(men) 的手臂上，布滿了被叮咬的疤痕。

　　有一天，李思凡全副武裝跟著官兵上山巡邏，她在複雜的叢(cong) 林裏上下穿梭，回來時身體(ti) 像散了架，腳上也起了大片水泡。

　　然而，即使麵對這樣艱苦的環境和艱巨的任務，大家從(cong) 不叫苦叫累，依舊默默堅守在祖國的邊防線上。同吃同住在一起，李思凡和同學們(men) 深受感動，傾(qing) 注全部心血準備著演出。

　　這是李思凡第一次走出聚光燈下的舞台，來到叢(cong) 林山野間的邊防駐訓點位，將自己的歌聲唱給“最可愛的人”。

　　“翻山越嶺地來看你，為(wei) 了這次相聚。”演出中，當李思凡動情地唱起這句歌詞，她發現台下戰士們(men) 的眼中依稀泛起了淚光。

　　前幾天，小分隊從(cong) 廣西歸來，李思凡跟我分享了記錄她此次“邊防行”的日記。

　　翻開筆記本，一朵朵五顏六色的小花被壓成了標本，小心地粘貼在活頁紙上。花朵旁，工整的字跡記錄著李思凡的心路曆程。

　　“這些花兒(er) ，是戰士們(men) 親(qin) 手種出來的！”李思凡和戰友們(men) 的演出深深打動了邊防官兵，官兵們(men) 自發采摘花朵編織成花環獻給她們(men) 。回憶相處的點點滴滴，李思凡流露出對遠方戍邊戰友的懷念。

　　“一代人有一代人的使命，走近邊防官兵感悟他們(men) 的平凡與(yu) 偉(wei) 大，我也要不斷努力、砥礪前行。出發，奮鬥者永遠在路上！”日記上，記錄著行程，更表達著心聲。最近，回到學校的李思凡正馬不停蹄，準備前往某基地進行當兵鍛煉和任職實習(xi) 。

　　“邊防行”活動開展10年來，總行程超過12萬(wan) 公裏，學員們(men) 的足跡遍布祖國各個(ge) 方向的邊防一線。每一次教學實踐，都是一次精神和思想的升華。從(cong) 曆史中來，到現實中去，青春一代正昂首闊步，在強軍(jun) 興(xing) 軍(jun) 新征程上奮力奔跑。

　　(解放軍(jun) 報特約記者 林梓棟整理）