“魔法貓咪獎”“講講講獎”“百變馬丁獎”“盡心盡責‘父親(qin) ’獎”……據12月11日澎湃新聞報道，近日，浙江衢州高級中學高二年級期中表彰大會(hui) 最後出現“驚喜環節”，高二13個(ge) 班級的班長上台為(wei) 13位班主任和1位年級分管副校長頒發“花式獎項”。

　　通常，學校裏都是老師給學生們(men) 發獎，上述“高中生給老師花式頒獎”並不多見，也頗為(wei) 新奇。學生們(men) “反客為(wei) 主”，對老師們(men) 進行評價(jia) ，不僅(jin) 體(ti) 現了師生關(guan) 係的平等，也折射出教師評價(jia) 觀念的轉變，有助於(yu) 激勵和鞭策老師們(men) 在教書(shu) 育人方麵成為(wei) 更好的自己。

　　“百變馬丁獎”誇的是老師穿搭時尚、教學有風格；“盡心盡責‘父親(qin) ’獎”是誇老師投入了很多時間精力；“魔法貓咪獎”誇的是老師上課既像貓咪一樣有親(qin) 和力，又像會(hui) 魔法一樣幫學生解難題；“講講講獎”誇的是老師不僅(jin) 課講得好，課下還常和學生聊天、談心；“年度high爆年級人物獎”誇的是老師善於(yu) 傾(qing) 聽、吸納學生意見建議，課下把學生當作朋友一樣相處；“內(nei) 核穩定獎”誇的是老師麵對學生和班級事務情緒穩定，不會(hui) 將負麵情緒傳(chuan) 遞給學生，教育和引導學生要內(nei) 心強大——這些獎項背後，是老師身上的閃光點，其所傳(chuan) 遞出的光亮和溫暖，學生們(men) 不僅(jin) 接收到了，而且無形之中也受到了精神滋養(yang) 。在相同的崗位上，不同的教師確實是“顏色不一樣的煙火”。而教書(shu) 育人，不僅(jin) 是傳(chuan) 遞知識和技能的過程，也是豐(feng) 盈學生精神家園的過程。

　　古希臘哲學家蘇格拉底認為(wei) ，“認識你自己”是人生最大的智慧，也是我們(men) 每個(ge) 人麵臨(lin) 的終身課題。以學生的視角來發現和捕捉老師們(men) 的特點與(yu) 優(you) 點，也有助於(yu) 老師們(men) 更加清晰地認識自己，從(cong) 而進行自我調試，更好地投身教學事業(ye) 。

　　與(yu) 外在的物質性激勵相比，精神激勵同樣打動人心、催人奮進。老師們(men) 在陪伴學生拔節生長的過程中給予其更多關(guan) 愛，學生們(men) 貼心、暖心地為(wei) 老師頒獎，感恩他們(men) 的培養(yang) 和幫助，這本質上是一種雙向奔赴，當學生們(men) 從(cong) 老師們(men) 身上得到足夠的溫柔相待，他們(men) 自然不會(hui) 吝嗇對老師的肯定、認同、喜愛與(yu) 讚賞。如此和諧、友愛、溫暖的師生關(guan) 係，多多益善。

　　楊朝清

　　楊朝清