中新網北京2月29日電(記者 上官雲(yun) )“文學是寫(xie) 人的，也要寫(xie) 情感。”談到新書(shu) 《大漠神箭飛天記》的創作，軍(jun) 旅作家馬京生表示，書(shu) 中寫(xie) 到了科普知識，也塑造了性格各異的人物形象。

　　《大漠神箭飛天記》是“我的航天夢”叢(cong) 書(shu) 的第一部，由航天領域專(zhuan) 家王建蒙和軍(jun) 旅作家馬京生聯袂創作。在接受中新網記者采訪時，他們(men) 表示，寫(xie) 作初衷就是出於(yu) 情懷，希望創作鮮活的航天科普小說，能在孩子們(men) 心中埋下崇尚科學、逐夢航天的種子。

　　寫(xie) 作與(yu) 情懷

　　從(cong) 內(nei) 容上看，“我的航天夢”叢(cong) 書(shu) 以研學情景為(wei) 導入，把航天係統中火箭、航天員訓練、衛星等科普知識貫穿其中，全景化、多維度地講述中國航天發展成就的故事。

　　提到新作，王建蒙說，他和馬京生在航天領域工作多年，一直到六十歲退休，自然而然地就有一種情懷，希望能為(wei) 社會(hui) 、為(wei) 少年讀者做點貢獻。

　　“我的文學創作根據地就在航天發射場。”馬京生笑著回憶道，自己的第一部長篇小說是《星空並不遙遠》， 2005年又創作了《國家功勳——聚焦中國航天英雄》。

　　“航天事業(ye) 薪火相傳(chuan) ，寄希望於(yu) 青少年。我一直思考，我們(men) 能為(wei) 此做點什麽(me) 。”她很想把自己在工作中的所見所聞、所思所想傳(chuan) 遞出來，最後萌發了創作航天相關(guan) 科普圖書(shu) 的想法。

　　“我們(men) 的寫(xie) 作初衷可以這樣概括：我們(men) 覺得科學技術要從(cong) 兒(er) 童抓起，點燃少年兒(er) 童的航天夢，及早埋下崇尚科學、逐夢航天的種子。”王建蒙解釋。

　　文學作品寫(xie) 人，也寫(xie) 情感

　　確定寫(xie) 作方向後，接下來要解決(jue) 的問題就是“怎麽(me) 寫(xie) ”？她發現，如果隻有科普知識，那可能內(nei) 容有點“幹巴巴”，如果是講故事的形式，孩子們(men) 往往就特別愛聽。

　　馬京生跟王建蒙說了自己的想法，決(jue) 定把文學性和科普知識結合起來，設置了三個(ge) 孩子以及王爺爺、東(dong) 方老師等人物形象，讓孩子們(men) 在讀故事的同時，能學到更多知識。

　　“文學是寫(xie) 人的，也要寫(xie) 情感。書(shu) 中不僅(jin) 要塑造孩子的形象，也要塑造航天人的形象。不僅(jin) 要寫(xie) 科普知識，還要讓小讀者理解航天精神，科普要力求精準。”她說。

　　馬京生表示，書(shu) 中的孩子之所以性格各異，是因為(wei) 現實中孩子們(men) 本來就有不同的性格特點，而且在慢慢成長。這樣一來，人物比較貼近生活，小讀者們(men) 才能產(chan) 生共鳴。

　　按照這個(ge) 標準，王建蒙和馬京生分了工。“馬老師提出來，由她負責搭故事架構，我對航天知識比較了解，負責在各部分將航天知識糅合進去，同時注意可讀性，讓讀者願意看。”他說。

　　他們(men) 先嚐試寫(xie) 了一部分內(nei) 容，進行簡單調研後，發現效果不錯，便按照預先設想寫(xie) 了下去。大約一年之後，《大漠神箭飛天記》出版。

　　開卷有益：培養(yang) 良好閱讀習(xi) 慣

　　中國出版協會(hui) 原副主席海飛曾如此評價(jia) ，《大漠神箭飛天記》把文學故事和航天科普有效地融為(wei) 一體(ti) ，形式新穎、可讀性強，這是兒(er) 童讀物創作的一種拓展和創新。

　　對王建蒙和馬京生來說，寫(xie) 作其實是件比較熟悉的事情。

　　“我在航天領域一直是專(zhuan) 業(ye) 技術人員。馬老師擔心我退休後寂寞，很早建議我寫(xie) 點東(dong) 西。我就試著寫(xie) ，2012年加入了中國作家協會(hui) 。”王建蒙回憶道。

　　他和馬京生都知道閱讀的重要作用，因此在寫(xie) 作中十分重視作品的可讀性，希望在普及科學知識的同時，也傳(chuan) 遞學習(xi) 方法，讓小讀者們(men) 能有更多收獲。

　　“對待什麽(me) 事情都要認真，比如養(yang) 成良好的閱讀習(xi) 慣，有利於(yu) 發揮思考能力、增強記憶力、拓展想象力，從(cong) 小樹立起創新意識。”王建蒙說。

　　馬京生則提到，如今大家都重視全民閱讀，《大漠神箭飛天記》的寫(xie) 作也是希望為(wei) 此貢獻一份力量，讓讀者能夠“開卷有益”。(完)