中新網6月13日電 國家發改委13日就職業(ye) 教育產(chan) 教融合有關(guan) 工作情況舉(ju) 行專(zhuan) 題新聞發布會(hui) ，國家發展改革委社會(hui) 司司長劉明在會(hui) 上表示，當前，我國有1萬(wan) 多所職業(ye) 院校、3000多萬(wan) 名在校生，職業(ye) 教育人才培養(yang) 規模上已占我國高等教育的“半壁江山”，蘊含著巨大的人才紅利。

　　會(hui) 上有記者提問：請問當前出台《職業(ye) 教育產(chan) 教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，推進職業(ye) 教育產(chan) 教融合有什麽(me) 考慮？

　　劉明表示，職業(ye) 教育產(chan) 教融合是一個(ge) “小切口”，對於(yu) 建立現代化產(chan) 業(ye) 體(ti) 係、建設人才強國、全麵提升人口素質、以人口高質量發展支撐中國式現代化具有重要作用。具體(ti) 表現為(wei) 三個(ge) 方麵：

　　第一，推進職業(ye) 教育產(chan) 教融合是建立現代產(chan) 業(ye) 體(ti) 係、贏得大國競爭(zheng) 主動的迫切需要。前不久召開的二十屆中央財經委員會(hui) 第一次會(hui) 議強調，加快建設以實體(ti) 經濟為(wei) 支撐的現代化產(chan) 業(ye) 體(ti) 係。建設現代化產(chan) 業(ye) 體(ti) 係，既需要問鼎學術巔峰的一流科學家，也需要紮根生產(chan) 一線的高素質技能人才。比如，在航空發動機這樣一個(ge) 尖端領域，因為(wei) 結構複雜，零件非常多，大到組裝發動機葉片，小到擰螺絲(si) ，都需要大量熟練技術工人。推進職業(ye) 教育產(chan) 教融合，能夠培養(yang) 數以億(yi) 計的高素質技能人才，推動創新變為(wei) 現實、設計變成產(chan) 品、技術轉變為(wei) 生產(chan) 力，為(wei) 我國產(chan) 業(ye) 鏈、供應鏈保持強大韌性、行穩致遠提供堅強保障。

　　第二，推進職業(ye) 教育產(chan) 教融合是建設人才強國、推動人口高質量發展的重要路徑。要實現人口高質量發展，將越來越依賴於(yu) 人口素質提升。當前，我國有1萬(wan) 多所職業(ye) 院校、3000多萬(wan) 名在校生，職業(ye) 教育人才培養(yang) 規模上已占我國高等教育的“半壁江山”，蘊含著巨大的人才紅利。辦好職業(ye) 教育，將對建設人才強國、推動人口高質量發展發揮重要作用。在我國這樣一個(ge) 規模巨大的經濟體(ti) 裏，要支撐14億(yi) 多人口的社會(hui) 整體(ti) 邁進現代化，需要規模巨大的高素質技能人才。從(cong) 這個(ge) 意義(yi) 上講，要建成人才強國，就必須建成既有規模、又有質量的現代職業(ye) 教育體(ti) 係，必須堅定不移推進產(chan) 教融合。

　　第三，推進職業(ye) 教育產(chan) 教融合是保障民生、促進就業(ye) 的現實要求。職業(ye) 教育讓更多的普通勞動者通過自身努力進入中等收入群體(ti) 行列，對保障民生發揮了重要作用。與(yu) 此同時，職業(ye) 教育也是一種就業(ye) 教育。近年來，中職、高職畢業(ye) 生就業(ye) 率分別超過95%和90%。推進職業(ye) 教育產(chan) 教融合，就是要提高勞動者職業(ye) 技能素質，讓勞動者更加適應市場需求，不斷增強勞動者求職擇業(ye) 能力、穩定就業(ye) 能力、轉崗轉業(ye) 能力。