【同期】中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長 紮洛

　　到今天40年過去了，我們(men) 可以看到，在西藏辦寄宿製學校，毫無疑問它是一個(ge) 非常正確的辦學的方式。

　　【解說】近來，西方媒體(ti) 宣稱中國通過寄宿學校在“文化、宗教和語言上同化藏族人民，影響了約100萬(wan) 名藏族兒(er) 童”並惡意抹黑www.easyfundingllc.com自治區的寄宿製學校。8月14日至16日，第七屆北京國際藏學研討會(hui) 在北京舉(ju) 行，中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長紮洛在會(hui) 上對中新社記者說，西藏的寄宿製學校真正解決(jue) 了適齡兒(er) 童就學的問題。

　　【同期】中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長 紮洛

　　第一就是我們(men) 西藏的居民居住是非常分散的，牧民居住離鄉(xiang) 政府遠的可以達到150公裏，所以說這種分散的居住條件使得居民往返學校的路程是非常遙遠的。第二個(ge) 因為(wei) 西藏多山的這樣的一個(ge) 地理條件，我們(men) 都知道西藏南部是喜馬拉雅山區，東(dong) 部是橫斷山區，這些高山峽穀交通是非常的困難的。在這種地方如果頻繁地往返家庭與(yu) 學校，會(hui) 有很多的不確定因素，或者說學生有很大的這種安全上的隱患。

　　【解說】改革開放之前，西藏曾經實行就近辦學政策，但師資力量嚴(yan) 重不足，教學質量存在較大問題。

　　【同期】中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長 紮洛

　　在(上世紀)60年代70年代，我們(men) 在西藏總共辦了有6000多所學校，西藏總共就5000多個(ge) 村子，加上城裏的我們(men) 當時辦了6000多個(ge) 學校，但是因為(wei) 教學質量不理想，所以我們(men) 當時能夠升入到中學的入學率大概還不足10%。

　　【解說】改革開放後，西藏開始實行寄宿製辦學，解決(jue) 了師資不足的問題，教學質量有了質的飛躍。事實上實行的寄宿製也是基於(yu) 靈活自願的原則。

　　【同期】中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長 紮洛

　　第一、它還是堅持一個(ge) 自願的原則，有的學生離學校比較近，那麽(me) 你就可以走讀，有的學生離學校很遠，上學不方便，那你就可以寄宿。第二個(ge) 我們(men) 西藏的寄宿製的學校裏頭，絕大多數學生都享受“三包政策”，“三包”就是“包吃包住包學費”。第三個(ge) 就是我們(men) 發現在西藏的寄宿製學校，非常重視關(guan) 於(yu) 民族文化的傳(chuan) 承和學習(xi) 。

　　【解說】紮洛說，西方媒體(ti) 炮製的所謂“寄宿製學生在學習(xi) 民族文化等方麵有缺失”是毫無道理的。

　　【同期】中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長 紮洛

　　(課餘(yu) 時間)主要是增加了有關(guan) 民族文化的一些文體(ti) 活動，我們(men) 看到像今年我們(men) 去的那曲的索縣，它的中學就辦的有15個(ge) 這樣的課外班，比如說藏文的書(shu) 法，藏文的演講，以及藏族歌曲的學習(xi) ，民族歌曲的學習(xi) 。大家現在非常熟知的就是西藏所有學校的課間操都是非常有特點的，基本上都是以傳(chuan) 統的藏族歌舞，來替代了我們(men) 過去傳(chuan) 統的廣播體(ti) 操。

　　【解說】寄宿製給西藏教育的高質量發展，提供了堅實的基礎。

　　【同期】中國藏學研究中心社會(hui) 經濟研究所所長 紮洛

　　在同等的教學條件下成長起來，那麽(me) 這些農(nong) 村孩子他所接受的教育水平和城裏孩子是同樣的，我想這個(ge) 是一種最大的公平，也可以說是改善西藏民生，我認為(wei) 是非常重大的一個(ge) 舉(ju) 措。