“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。教育，是重要的民生，寄托著千家萬(wan) 戶對美好生活的期盼。近年來，太原市迎澤區的義(yi) 務教育被這些關(guan) 鍵詞標注著——優(you) 質均衡，百花齊放，學有所樂(le) ……

　　老百姓最明顯的感受是：家門口的好學校多了，優(you) 質教育資源普及率更廣了，學生的學習(xi) 生活更加豐(feng) 富多彩。

　　迎澤區把辦好人民滿意的教育作為(wei) 工作的出發點和落腳點，以學生為(wei) 中心，加快建設優(you) 質均衡、高質量發展的現代化教育強區，既補短板又提質量，既遵循教育發展規律又順應民意期盼，真正把教育辦到人民心坎裏。

　　一組數據，更是回應了百姓對於(yu) 教育的期待——6月15日，迎澤區在全區中小學開展了“萬(wan) 名家長評議師德師風”問卷調查活動，內(nei) 容涉及國家“雙減”政策要求、新時代教師職業(ye) 行為(wei) 準則、家校溝通等多方麵。共發放問卷調查表3.7萬(wan) 餘(yu) 份，收回3.6萬(wan) 份，評議總體(ti) 滿意率97%。

雙東(dong) 小學“我是勞動小能手”項目式學習(xi) 展示活動。

　　創新模式 讓教育品質的提升更有“質效”

　　地處錦繡龍城的中心地帶——柳巷商圈，緊鄰集文脈、商脈、人脈於(yu) 一體(ti) 的鍾樓街，是迎澤區校尉營小學的地域之“勢”。學校依地勢之利，以“太原府城遊”為(wei) 依托，將老字號作為(wei) 深入探究的學習(xi) 載體(ti) ，開發符合學生認知規律的課程與(yu) 活動，製定了以“借助府城項目，夯實學科素養(yang) ”為(wei) 主題的“府城遊”之老字號項目學習(xi) 方案。

　　節假日裏、招待宴請時，走進六味齋買(mai) 點醬肉；過正月十五元宵節，再冷也要到老鼠窟排隊買(mai) 幾袋元宵……這些真實的經曆給孩子們(men) 帶來了親(qin) 切感。學校以此為(wei) 契機，立足教材、創設情境，研發了恒義(yi) 誠、六味齋、益源慶等“中華老字號”課程的項目式學習(xi) 方案。同時積極整合資源，邀請老字號優(you) 秀技師共同開發“中華老字號技法學堂”課程，以點麵結合的方式帶領學生感受誠信經營、勇於(yu) 創新……在不斷地探索和挖掘中，既增強了他們(men) 的文化自信，又激發了愛國情懷。

　　迎澤區創新學生學習(xi) 方式，開展“項目學習(xi) ”，整合各學科教材，將學習(xi) 內(nei) 容分類統整成貼近生活實際的活動項目，依托教材研發出41個(ge) 拓展項目學習(xi) 方案，編輯出版《小學生課後服務》叢(cong) 書(shu) ，太原地鐵探遊、樹名片誕生記、動畫配音秀等真實有趣的任務為(wei) 學生打開一個(ge) 充滿生機的世界，學生能夠在完成任務的過程中觸類旁通，將各學科知識有機結合，真正實現做中學、學中用、用中思。

　　同時，創新組合校際聯盟、學科聯盟、教師聯盟等“N大聯盟共同體(ti) ”，每學期研究達40餘(yu) 次，研發項目學習(xi) 方案500餘(yu) 項，獲得山西省首批“項目學習(xi) 實驗區”稱號。

　　“為(wei) 了提升學生的動手能力、合作能力和創新能力，我們(men) 還開創了‘課程+社團’的創客教學模式。”迎澤區教育局信息中心主任白君介紹，該區完善創客教育的課程體(ti) 係建設，形成以趣味編程、機器人、創意智造、無人機、3D打印為(wei) 主要項目的創客教育內(nei) 容，全麵培養(yang) 學生綜合能力。

　　2021年，迎澤區回民小學的學生把科技與(yu) 傳(chuan) 統相結合，在介紹中華服飾過程中融入 AR 技術和在線動畫，創建的“多彩中華服飾創客空間”項目入選全國民族團結進步創建重點扶持項目，成為(wei) 全省唯一入選項目。

　　“‘多彩中華服飾創客空間’是以藝術審美和文化傳(chuan) 承、弘揚愛國主義(yi) 精神為(wei) 核心的全新藝術類體(ti) 驗式小課程。”學校校長張寶瑩說，“依托中華民族服飾和民族樂(le) 器等載體(ti) 傳(chuan) 授中華文化，培養(yang) 孩子們(men) 藝術修養(yang) 和操作能力，同時把民族團結的‘種子’根植於(yu) 孩子們(men) 的心中。”

雙塔北路小學“行走的課程”六一活動。

　　“學有所樂(le) ” 讓教育品質的提升更有活力

　　良好的學習(xi) 氛圍、老師的用心輔導、多姿多彩的興(xing) 趣課程……課後服務成為(wei) 很多學生一天之中最期待的事情。

　　迎澤區桃園小學利用學校托管時間，在校內(nei) 開設了籃球、足球、花樣跳繩、武術、街舞、尤克裏裏、中國象棋、圍棋、國際象棋、OM（頭腦奧林匹克）課程、硬筆書(shu) 法、美術、無人機等18種課程，每周一至周四下午都安排了不同的課程，共計52個(ge) 項目。

　　“我選擇的是OM課程。這門課給我帶來了很多幫助，比如在上課回答問題的時候可以有不同的思路，同時也給我帶來了更多的趣味、更多的腦洞。”即將升入五年級的學生高熠桐說。

　　豐(feng) 富的特色課程，是老師精心準備給學生們(men) 的禮物，不僅(jin) 是鞏固和提升學生課內(nei) 知識的載體(ti) ，更為(wei) 學生培養(yang) 、拓展個(ge) 人愛好提供了沃土。

　　為(wei) 了努力構建教育良好生態，從(cong) 內(nei) 心真正將孩子們(men) 身心健康全麵發展放在首位，迎澤區統籌發力，頂層設計，在全省率先編寫(xie) 《迎澤區小學生課後服務項目實施手冊(ce) 》，采用政府購買(mai) 服務與(yu) 家長自願購買(mai) 相結合方式，“一校一案”“一校一策”，實現每周5天、每天至少開展2小時的課後服務“5+2”全覆蓋。

　　迎澤區將兩(liang) 小時的課後服務分為(wei) 兩(liang) 大板塊，一是利用課後服務時間指導學生在校完成作業(ye) ，並對學習(xi) 有困難的學生進行補習(xi) 輔導，但課後服務時間不允許講授新課;另一板塊是積極為(wei) 學有餘(yu) 力的學生拓展課外學習(xi) 空間，開設藝術、體(ti) 育、勞動、實踐等多元化課程供其選擇，切實增強課後服務的吸引力和有效性，努力滿足學生的多樣化需求。具體(ti) 到每個(ge) 學校，則根據自己的實際情況做出相應安排。2021年，該區投入托管服務資金1065餘(yu) 萬(wan) 元，專(zhuan) 門用於(yu) 學校開展托管服務所需人員的費用。

　　興(xing) 趣激發潛能，實踐照亮前程，全區學校堅持繼承與(yu) 創新，加強特色學校建設，努力綻放各自的精彩。迎澤區28所小學成為(wei) 太原市特色示範小學，占到全區學校的76%，呈現出“一校一特色，校校有亮點”的良好發展態勢。音樂(le) 、美術、體(ti) 育、科技、文學、物理等中小學校多類型星級社團達到800餘(yu) 個(ge) ，無人機、尤克裏裏、街舞等“新潮”社團受到廣大學生熱捧，學生實現快樂(le) 學習(xi) 、快樂(le) 成長，學校的辦學品質、辦學內(nei) 涵、文化積澱得到更高層次提升。

“放心午餐”讓孩子開心家長舒心。

　　完善服務 讓教育品質的提升更有“溫度”

　　以前，張女士每天的生活軌跡是：做早飯、送孩子上學、買(mai) 菜做午飯、接孩子放學、吃午飯、送孩子上學、接孩子放學……一天得往返學校8趟。“孩子剛上小學，不放心送到午托班。”為(wei) 了能顧好孩子，張女士辭了職：“中午不光要想吃什麽(me) ，接送孩子還得卡著時間，一刻也耽擱不得。我太難了。”

　　張女士的“難”是不少幼齡學生的家長麵臨(lin) 的共同問題。不過，太原推出的一項政策，讓家長們(men) 格外驚喜——逐步在全市城鎮小學開展“放心午餐”工程。

　　迎澤區認真落實新建學校“校校配建食堂”要求，通過自建食堂、校外配餐的方式為(wei) 學生提供服務，8所中小學校自建食堂，26所中小學校與(yu) 配餐企業(ye) 簽訂協議實施配餐服務。同時積極創造條件為(wei) 學生提供校內(nei) 午休、午間活動等服務。

　　雙東(dong) 小學是迎澤區首家開展“科學餐飲進校園”的公立小學，學校開展“放心午餐”，不僅(jin) 有午托，還有晚托。校園食堂內(nei) 餐桌餐具擺放有序，後廚內(nei) 懸掛著四塊電子監控屏幕，通過屏幕可以看到後廚的運行情況，明廚亮灶，保證了食品的安全與(yu) 衛生。食堂的食譜是營養(yang) 師根據小學生成長發育的營養(yang) 需求而精心製定的，葷素搭配、營養(yang) 美味，而且菜品天天不重樣。每到周末，工作人員會(hui) 把下一周的食譜發送到各個(ge) 家長群。

　　“飯菜量足又美味，過程也很衛生，把孩子交午托班，每天還安排了閱讀、內(nei) 務整理等活動，讓孩子們(men) 可以充分利用這段時間，提高在集體(ti) 生活中的能力。”張女士欣慰地說。

　　“放心午餐”是一項實實在在的惠民工程，“午餐+午托”不僅(jin) 僅(jin) 解放了家長，更折射出整個(ge) 社會(hui) 對下一代的關(guan) 心和重視。2022年底該區實施配餐學校將達到全覆蓋，切實減輕廣大家長負擔，解決(jue) 家長後顧之憂。

　　教育惠民，迎澤想做得多一點兒(er) ，再多一點兒(er) 。

　　該區加強學生的心理健康教育,嗬護其健康成長,全區中小學校配置專(zhuan) 兼職心理健康教師56名，結合學校課程計劃，利用班隊會(hui) 、校本課程、社團活動等開設心理健康教育課程。34所學校設立規範的心理健康輔導室，2021年成立首個(ge) “迎澤區心理健康教育教師工作室”，帶動心理健康教育工作專(zhuan) 業(ye) 化、規範化、研究化發展。成立“家庭教育指導中心”，實施家校共育項目。

　　1月15日，迎澤區教育局舉(ju) 辦了“家校共育，花開迎澤”首屆家庭教育論壇，為(wei) 家長們(men) 矯正教育理念，厘清教育思路，確定科學合理的育兒(er) 目標。56萬(wan) 餘(yu) 名家長線上參與(yu) ，認真聆聽、仔細記錄，學習(xi) 家庭教育的方式方法。6月18日，該區舉(ju) 行第二屆家庭教育論壇——“小升初”銜接家庭教育專(zhuan) 場，為(wei) 家長們(men) 答疑解惑。

　　大南關(guan) 小學學生戴君曄的家長深有感悟地說：“感謝迎澤區為(wei) 我們(men) 提供了一個(ge) 高質量的家校溝通平台，聽完講座我很受啟發。作為(wei) 家長，我們(men) 要學會(hui) 尊重、平等交流、用愛養(yang) 育、用心教育，助力孩子茁壯成長，讓他們(men) 像花兒(er) 一樣成長在迎澤，綻放在迎澤。”

　　抓教育就是抓發展，謀教育就是謀未來。以一流狀態辦一流教育，迎澤教育的宏偉(wei) 藍圖正在一步一步成為(wei) 現實。（圖片由迎澤區教育局提供）