前不久，我國設立職業(ye) 教育本科後的第一屆學生陸續畢業(ye) ，畢業(ye) 生在就業(ye) 市場備受青睞，受到社會(hui) 廣泛關(guan) 注。

　　作為(wei) 國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分，職業(ye) 教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。截至2021年底，我國技能人才總量超過2億(yi) 人，高技能人才超過6000萬(wan) 人，技能人才占就業(ye) 人員總量的比例超過26%。從(cong) 整個(ge) 就業(ye) 和經濟發展需求看，我國技能人才總量仍然不足，社會(hui) 急需更多能工巧匠、大國工匠。首批職教本科畢業(ye) 生得到社會(hui) 認可、受到行業(ye) 企業(ye) 歡迎，讓更多人看到了本科層次職業(ye) 教育的巨大潛力和廣闊前景。

　　今年新修訂的職業(ye) 教育法首次以法律的形式明確，職業(ye) 教育是與(yu) 普通教育具有同等重要地位的教育類型，職業(ye) 教育吸引力、影響力進一步提高。對於(yu) 院校而言，提供個(ge) 性化、高質量的職業(ye) 教育，讓學生掌握紮實的專(zhuan) 業(ye) 技能，才能為(wei) 廣大學生打開更多樣的成才渠道。對於(yu) 學生而言，順應社會(hui) 所需，苦練內(nei) 功，掌握專(zhuan) 業(ye) 技術本領，同樣可以成就出彩人生。從(cong) 這個(ge) 角度而言，本科職業(ye) 教育大有可為(wei) ，也必將大有作為(wei) 。