“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關(guan) 鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。”日前，教育部等十部門印發《全麵推進“大思政課”建設的工作方案》（以下簡稱《工作方案》），明確提出改革創新主渠道教學、善用社會(hui) 大課堂、搭建大資源平台、構建大師資體(ti) 係、拓展工作格局等舉(ju) 措，為(wei) 充分調動全社會(hui) 力量和資源開好“大思政課”指明了方向、提供了行動遵循。

　　“蒙以養(yang) 正，聖功也。”思政課的價(jia) 值在於(yu) 培根鑄魂，開好“大思政課”對於(yu) 落實立德樹人根本任務，教育引導廣大學生堅定“四個(ge) 自信”、努力成為(wei) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人，具有不可替代的重要意義(yi) 。當前迫切需要以“大思政課”建設為(wei) 抓手，持續推動思政課和思想政治教育高質量發展。從(cong) 思政課到“大思政課”，表麵上隻有一字之差，實質上是辦好思政課的理念再更新、視野再開闊和格局再拓展。

　　從(cong) 實踐看，一些地方和學校對思政課建設的重視程度還不夠，開門辦思政課、調動各種社會(hui) 資源的意識和能力還不夠強，課程思政存在“硬融入”“表麵化”等現象。“大思政課”是破解當前思政課建設突出問題的有效路徑，我們(men) 必須善用之、常用之，不斷增強鑄魂育人實效。從(cong) 建設線上線下聯動的全國高校思政課教研係統，到深入推進大中小學思政課一體(ti) 化建設，再到建構黨(dang) 的創新理論研究闡釋和教育教學的自主知識體(ti) 係，《工作方案》著手整合思政課資源、推動綜合改革、完善教學內(nei) 容，為(wei) 的就是以全方位、係統化部署激活社會(hui) “大課堂”、匯聚全社會(hui) 育人“大能量”。

　　“大思政課”的“大”，意味著課堂要大，平台要大，師資也要大。中國航天員為(wei) “天宮課堂”擔任“太空教師”，北京冬奧會(hui) 運動員、建設者、科研工作者、誌願者等群體(ti) 代表在弘揚北京冬奧精神“大思政課”上共同講述冬奧故事……全麵推進“大思政課”建設，必須聚焦“課程”屬性，堅持用好思政課課堂教學這一主渠道，組織開展多樣化的實踐教學，實行思政課特聘教授、兼職教師製度，積極開發現場教學課程和資源。方式更加靈活，內(nei) 容更加多樣，師資更加龐大，“大思政課”才能取得大效果、收獲大反響。

　　講好用好“大思政課”，必須站在培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人的戰略高度抓好落實執行，確保“大思政課”在立德樹人中發揮應有作用。特別是，要建立黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、有關(guan) 部門各負其責、全社會(hui) 協同配合的工作格局，推動形成全黨(dang) 全社會(hui) 努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。全麵推動“大思政課”改革創新，我們(men) 一定能讓“大思政課”發揮溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的功效，激勵廣大學子擔當起黨(dang) 和人民賦予的曆史重任。