抓黨(dang) 建促基層治理能力提升專(zhuan) 項行動開展以來，稷山縣堅持把到村任職大學生作為(wei) 鄉(xiang) 村振興(xing) 重要人才資源，著力在培育、管理、使用三方麵下功夫，充分利用在鄉(xiang) 鎮培養(yang) 鍛煉的半年時間讓到村任職大學生經風雨、長見識、強本領，為(wei) 下一步進入農(nong) 村工作打好基礎、鋪好路子。

　　貼心“育”，學習(xi) 培訓“充電蓄能”。該縣將聘用到村任職大學生的教育培訓納入幹部教育培訓規劃和農(nong) 村“領頭雁”培訓計劃，構建三級培訓體(ti) 係。縣級培訓把方向，采取黨(dang) 校集中培訓、優(you) 秀村黨(dang) 組織書(shu) 記現場授課、實地觀摩等方式，圍繞鄉(xiang) 村振興(xing) 、“三農(nong) ”工作、農(nong) 村黨(dang) 建等方麵展開培訓，優(you) 化大學生知識結構，把穩農(nong) 村工作“方向盤”。鄉(xiang) 級培訓重方法，立足大學生缺乏農(nong) 村工作經驗的現實情況，各領域召開業(ye) 務培訓會(hui) ，講政策學文件熟業(ye) 務，手把手教方法，補足“核心技能”。

　　用心“管”，跟蹤管理“把舵揚帆”。該縣建立鄉(xiang) 鎮領導班子成員、包村幹部、村黨(dang) 組織書(shu) 記3類人員結對幫帶1名到村任職大學生的“3+1”機製，指導建立每月工作計劃表，全方位實時幫帶，協助解決(jue) 開展工作中遇到的問題和困難。製定到村任職大學生考勤、請示報告、請銷假等日常管理製度，嚴(yan) 肅工作紀律，每月開展一次談心談話進行跟蹤管理，及時了解大學生適崗情況、工作進展，對思想狀態和作風狀況進行“把脈問診”。到崗第一時間落實大學生生活補貼、養(yang) 老保險、醫療保險等各項生活待遇，解決(jue) 食宿、交通等“後顧之憂”，傳(chuan) 遞“家”一樣的關(guan) 懷和溫暖。

　　大膽“用”，實踐磨礪“淬火鍛造”。輪崗交流提能，有計劃地讓大學生在組織、民政、農(nong) 經、城建等崗位輪流鍛煉，全麵學習(xi) 基層各項事務，確保到村工作後能快速度過“磨合期”，成為(wei) 獨當一麵的“多麵手”。吃勁崗位曆練，搭建實踐平台，有意識地引導到村任職大學生投身到抓黨(dang) 建促基層治理能力提升、村級集體(ti) 經濟壯大提質、“五麵紅旗”創建、疫情防控、信訪維穩等重心工作中去，交任務、壓擔子。以獎促幹增勁，對工作表現良好的大學生，到村工作後優(you) 先發展為(wei) 黨(dang) 員，納入農(nong) 村後備幹部隊伍，符合任職條件的及時依法依規選入村“兩(liang) 委”班子，讓“績優(you) 股”有舞台、有奔頭、有幹勁。（胡金蓉、馮(feng) 博）