以國家老年大學成立為(wei) 契機，推動形成覆蓋廣泛、主體(ti) 多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規範有序的老年教育發展新格局

　　人口老齡化是社會(hui) 發展的重要趨勢，是人類文明進步的體(ti) 現，也是今後較長一段時期我國的基本國情。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“讓老年人老有所養(yang) 、老有所依、老有所樂(le) 、老有所安，關(guan) 係社會(hui) 和諧穩定。”

　　老年教育是滿足老年人精神文化需求的重要途徑，是我國教育事業(ye) 和老齡事業(ye) 的重要組成部分。《中共中央國務院關(guan) 於(yu) 加強新時代老齡工作的意見》提出，將老年教育納入終身教育體(ti) 係，推動擴大老年教育資源供給。前不久，國家老年大學掛牌成立，標誌著老年教育資源共享和公共服務國家級平台正式建立。該平台的搭建體(ti) 現了辦好人民滿意教育、積極應對人口老齡化的要求，有利於(yu) 滿足老年人多樣化學習(xi) 需求，促進老年人終身學習(xi) 、樂(le) 享生活。

　　發展老年教育，也是構建老有所學的終身學習(xi) 體(ti) 係和建設高質量教育體(ti) 係的重要舉(ju) 措。通過老年教育，老年人在汲取豐(feng) 富知識的同時，加強與(yu) 外界的溝通交流，既增長知識，也愉悅身心。加快發展老年教育、提升老年教育現代化水平，不僅(jin) 事關(guan) 老年人的精神文化生活、教育事業(ye) 的高質量發展，也事關(guan) 萬(wan) 千家庭的和諧幸福、社會(hui) 的發展進步。

　　發展老年教育事業(ye) ，滿足老年人對高質量“銀發生活”的美好期待，首先要努力提供更高質量的教育資源，兼顧資源的豐(feng) 富性與(yu) 差異性。既包含繪畫、書(shu) 法、聲樂(le) 、舞蹈、鋼琴、朗誦等相對傳(chuan) 統的教育內(nei) 容，又覆蓋互聯網知識、金融、保險、“主動健康”、人工智能等與(yu) 時代發展緊密相關(guan) 的內(nei) 容，老年教育資源才能順應社會(hui) 發展、不斷優(you) 化完善，真正適應老年人時代化、個(ge) 性化的教育需求。同時，還要在提供優(you) 質教育資源的過程中，兼顧地區、城鄉(xiang) 及個(ge) 體(ti) 差異，力爭(zheng) 做到“百花齊放春滿園”。

　　發展老年教育事業(ye) ，還要匯聚各方力量、整合全社會(hui) 資源，共同辦好老年人身邊的“無邊界的大學”。當前，我國老年大學已包括政府、行業(ye) 企業(ye) 、學校、事業(ye) 單位和社會(hui) 組織辦學等多種類型，但仍以政府辦學為(wei) 主，而且縣一級老年大學、老年學校占比較大，社區一級老年教育機構與(yu) 社區總體(ti) 占比仍相對較低。在這種背景下，一方麵，課程資源的供需矛盾仍較為(wei) 突出；另一方麵，優(you) 質教育資源還未能完全“下沉”到距離老年人最近的地方，滿足實際所需。

　　實現優(you) 質老年教育資源的全覆蓋，需要進一步用好存量、提升增量，多渠道、多形式發展老年教育，引入社會(hui) 力量，激發多種辦學主體(ti) 的辦學積極性和辦學活力。同時，還應乘數字化之勢，大力發展在線老年教育，發揮好現代信息技術的作用，對既有課程資源、教學模式進行適老化改造，形成多終端、多元化整體(ti) 服務模式，滿足老年人個(ge) 性化、便捷化的需求，讓更多老年人以數字為(wei) “翼”，樂(le) 享數字化發展和老年教育發展的成果。

　　以國家老年大學成立為(wei) 契機，推動形成覆蓋廣泛、主體(ti) 多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規範有序的老年教育發展新格局，幫助更多老年人實現老有所學、老有所樂(le) ，相信“銀發生活”會(hui) 更精彩。