在浙江，天台縣組建城鄉(xiang) 教育共同體(ti) 、實施鄉(xiang) 村名校建設，讓農(nong) 村孩子在家門口上好學；在北京，廣渠門中學運用“智慧操場”為(wei) 體(ti) 育教學構建新場景，給每個(ge) 學生開出針對性“運動處方”；在天津，各區與(yu) 高等院校聯合打造“區校終身學習(xi) 聯合體(ti) ”，滿足群眾(zhong) 就近學習(xi) 需求……解決(jue) 教育資源分布不均問題，推動教育數字化轉型，加快構建終身教育體(ti) 係，各地以務實創新之舉(ju) ，加快推進教育高質量發展。

　　教育是提高人民綜合素質、促進人的全麵發展的重要途徑，是民族振興(xing) 、社會(hui) 進步的重要基石，是對中華民族偉(wei) 大複興(xing) 具有決(jue) 定性意義(yi) 的事業(ye) 。近日，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體(ti) 學習(xi) 。習(xi) 近平總書(shu) 記在主持學習(xi) 時指出“堅持以人民為(wei) 中心發展教育”，強調“加快推進教育現代化，以教育之力厚植人民幸福之本”，為(wei) 推動教育改革發展、辦好人民滿意的教育進一步指明了方向。

　　教育是國計，也是民生。國家財政性教育經費占國內(nei) 生產(chan) 總值比例連續10年保持在4%以上；我國現有各級各類學校52.9萬(wan) 所，在校生2.9億(yi) 人，各級教育普及水平達到或超過中高收入國家平均水平；城鄉(xiang) 教育一體(ti) 化穩步推進，區域、城鄉(xiang) 、校際差距逐步縮小……黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅持把教育作為(wei) 國之大計、黨(dang) 之大計，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決(jue) 策，推動新時代教育事業(ye) 取得曆史性成就、發生格局性變化。據測算，我國目前的教育強國指數居全球第二十三位，比2012年上升26位，是進步最快的國家。在這樣的曆史進程中，人民群眾(zhong) 教育獲得感不斷增強。

　　黨(dang) 的二十大報告提出：“堅持以人民為(wei) 中心發展教育，加快建設高質量教育體(ti) 係，發展素質教育，促進教育公平。”建設教育強國，是促進全體(ti) 人民共同富裕的有效途徑。新時代新征程，尤須保持清醒，我們(men) 要建設的教育強國，是中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育強國，最終是辦好人民滿意的教育。

　　瞄準公平與(yu) 質量，讓14億(yi) 多人民享有更好的教育。紮實推進教育民生工程，有利於(yu) 優(you) 化教育生態，支撐教育高質量發展。近年來，針對群眾(zhong) 反映的義(yi) 務教育校內(nei) 作業(ye) 和校外培訓負擔過重問題，堅定不移推進“雙減”，學校課後服務全覆蓋；深入推進校長、教師輪崗交流，對優(you) 質師資進行高效率調配，推動優(you) 質教育資源更廣泛覆蓋，義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展有力推進。著眼未來，還應補齊短板、提高質量，進一步縮小教育的城鄉(xiang) 、區域、校際、群體(ti) 差距，辦好每一所學校、教好每一個(ge) 學生，努力讓每個(ge) 孩子都能享有公平而有質量的教育。

　　向深化改革要動力，讓每個(ge) 人都有人生出彩的機會(hui) 。世界上沒有兩(liang) 片完全相同的樹葉。應當持續深化教育教學改革，努力形成以學習(xi) 者為(wei) 中心、支持個(ge) 性化、創造性學習(xi) 的人才培養(yang) 新體(ti) 製新機製新模式。教育不是簡單的知識傳(chuan) 授，更要實現育人價(jia) 值。就此而言，還應深化教育領域綜合改革，完善五育並舉(ju) 人才培養(yang) 體(ti) 係，發展素質教育，促進人的全麵發展，讓孩子們(men) 成長為(wei) 心靈純潔、人格健全、品德高尚的新時代棟梁。在教育入口處做到“有教無類”，在教育過程中做到“因材施教”，在教育出口處做到“人盡其才”，才能繪就人人出彩的教育圖景。

　　黨(dang) 的十八大閉幕後的中外記者見麵會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記語重心長，“我們(men) 的人民熱愛生活，期盼有更好的教育”。順應人民期待，鉚足幹勁，久久為(wei) 功，不懈以教育之力厚植人民幸福之本，億(yi) 萬(wan) 群眾(zhong) 共享的高質量教育體(ti) 係必將早日變為(wei) 現實。