省委、省政府高度重視產(chan) 業(ye) 鏈和專(zhuan) 業(ye) 鎮的建設工作，將產(chan) 業(ye) 鏈和專(zhuan) 業(ye) 鎮建設作為(wei) 推動轉型發展的途徑和抓手。省教育廳廳長馬駿介紹，主題教育開展以來，省教育廳把“教育服務我省專(zhuan) 業(ye) 鎮和產(chan) 業(ye) 鏈發展的能力不夠強”問題納入問題整改清單，出台一係列舉(ju) 措，進一步推動產(chan) 業(ye) 學院建設，服務和支撐產(chan) 業(ye) 鏈和專(zhuan) 業(ye) 鎮發展。

　　聚焦重點產(chan) 業(ye) 鏈和專(zhuan) 業(ye) 鎮，高校積極布局產(chan) 業(ye) 學院

　　今年5月，省教育廳公布了認定的7個(ge) 第二批省級現代產(chan) 業(ye) 學院名單，至此，已立項認定15個(ge) 省級現代產(chan) 業(ye) 學院，同時還認定了11個(ge) 職業(ye) 教育特色產(chan) 業(ye) 學院。這些產(chan) 業(ye) 學院以高校為(wei) 核心，有“校—企”“校—行—企”“校—政—行—企”等多種形式；以“小切口”服務地方經濟社會(hui) 發展大局，已覆蓋我省全部省級特色專(zhuan) 業(ye) 鎮和多數重點產(chan) 業(ye) 鏈。　　

　　山西大學以山西區域產(chan) 業(ye) 發展需求為(wei) 牽引，結合自身優(you) 勢，先後成立了大地環境、杏花村兩(liang) 個(ge) 現代產(chan) 業(ye) 學院。其中，杏花村現代產(chan) 業(ye) 學院入選第二批省級現代產(chan) 業(ye) 學院，目前，學院已圍繞釀酒產(chan) 業(ye) 培育了釀酒微生物群落演替、酒的品質提升與(yu) 檢測等5個(ge) 項目研究團隊，全力推動杏花村汾酒專(zhuan) 業(ye) 鎮高質量發展。“現代產(chan) 業(ye) 學院建設為(wei) 學校‘開門’辦學、突破傳(chuan) 統路徑依賴提供了重大機遇。”山西大學校長黃桂田說，在大地環境、杏花村兩(liang) 個(ge) 現代產(chan) 業(ye) 學院建設基礎上，學校全局規劃產(chan) 業(ye) 學院布局，瞄準合成生物、風電裝備等重點產(chan) 業(ye) 鏈及我省特色專(zhuan) 業(ye) 鎮，布局合成生物、綠色電力等多個(ge) 現代產(chan) 業(ye) 學院，助力山西經濟社會(hui) 高質量發展。

　　“主題教育開展以來，校黨(dang) 委把學校工作融入新發展格局，服務山西高質量發展，其中建設符合學校專(zhuan) 業(ye) 特色的產(chan) 業(ye) 學院，就是其中舉(ju) 措之一。”山西工程科技職業(ye) 大學黨(dang) 委書(shu) 記張主社介紹，學校遴選並建設了9個(ge) 校級產(chan) 業(ye) 學院，其中既有服務傳(chuan) 統產(chan) 業(ye) 高端轉型發展的智能建造、路管家、智能裝備技術、數字建設晉匠產(chan) 業(ye) 學院，也有對接戰略性新興(xing) 產(chan) 業(ye) 的吉利汽車和現代物流產(chan) 業(ye) 學院，還有體(ti) 現區域和學校特色的古建築產(chan) 業(ye) 學院等。“9個(ge) 校級產(chan) 業(ye) 學院既貼合我省相關(guan) 產(chan) 業(ye) 對人才、科技、創新的需求，又體(ti) 現了工科大在建築、交通和新商科領域的辦學特色。”

　　強化科教融匯，打通教育鏈產(chan) 業(ye) 鏈人才鏈創新鏈

　　我省高校產(chan) 業(ye) 學院建設的有益實踐，極大地推進了產(chan) 學研深度融合，實現了教育鏈、產(chan) 業(ye) 鏈、人才鏈和創新鏈的全鏈條耦合，對於(yu) 強化科教融匯、推進科教強省起到了積極而重要的作用。　　

　　太原理工大學智慧礦業(ye) 學院是我省首批省級現代產(chan) 業(ye) 學院之一。“共建校企實習(xi) 實訓平台，將產(chan) 業(ye) 元素有機融入學科專(zhuan) 業(ye) 教學，營造真實的生產(chan) 和技術開發工作環境。”太原理工大學黨(dang) 委副書(shu) 記、副校長（主持行政工作）孫宏斌在介紹該產(chan) 業(ye) 學院的建設舉(ju) 措時說，目前，學院校內(nei) 實訓基地有煤炭資源利用與(yu) 裝備工程國家級實驗教學示範中心、國家級煤化工實踐教學虛擬教研室、半實物仿真順酐生產(chan) 智能工廠等，構建了“煤炭開采—洗選—轉化—高值化利用”煤基產(chan) 業(ye) 鏈實踐教學體(ti) 係，形成校內(nei) —校外、線上—線下、現實—虛擬實踐教學模式。

　　中北大學紮實推進新工科建設再深化、再突破，先後建成國家級產(chan) 業(ye) 學院1個(ge) 、省級現代產(chan) 業(ye) 學院4個(ge) ，布局產(chan) 業(ye) 技術研究院23個(ge) ，全力服務我省戰略性新興(xing) 產(chan) 業(ye) 、優(you) 勢產(chan) 業(ye) 產(chan) 業(ye) 鏈和專(zhuan) 業(ye) 鎮發展，努力把主題教育成效轉化為(wei) 學校高質量發展的生動實踐。“主題教育開展以來，學校黨(dang) 委深入開展調查研究，深挖細究‘四鏈融合’的內(nei) 驅力不夠等堵點瓶頸，找準突破口和發力點。”中北大學黨(dang) 委書(shu) 記沈興(xing) 全表示，學校聯合省內(nei) 外行業(ye) 企業(ye) 共建產(chan) 業(ye) 學院，將產(chan) 業(ye) 鏈中的資源需求、項目研發等要素融入人才培養(yang) 全過程，通過搭建產(chan) 業(ye) 學院“新平台”，推動學科建設與(yu) 產(chan) 業(ye) 需求“加速互動”。

　　積極創新實踐，探索產(chan) 業(ye) 學院產(chan) 教融合新內(nei) 涵

　　我省高校圍繞產(chan) 業(ye) 學院建設的實踐，有思路、有辦法、有經驗、有成效，為(wei) 全省高校創新人才培養(yang) 模式、更好服務地方經濟社會(hui) 發展提供了很好的範例。

　　主題教育開展以來，山西藥科職業(ye) 學院積極響應省委、省政府關(guan) 於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 鎮建設的決(jue) 策部署，以學院為(wei) 紐帶，依托中藥學“雙高”專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，聯動地方政府、行業(ye) 協會(hui) 、行業(ye) 龍頭企業(ye) 等共建上黨(dang) 中藥材產(chan) 業(ye) 學院和振東(dong) 中藥產(chan) 業(ye) 學院。“產(chan) 業(ye) 學院成立後，開展送教入鎮，相繼建成3個(ge) 非遺傳(chuan) 承大師工作室、黨(dang) 參種植試驗田、電商直播實訓室，開展了一係列活動；成立了潞黨(dang) 參等6個(ge) 專(zhuan) 題科研團隊，並針對中藥材選種育苗等各種疑難問題進行答疑解惑。暑假期間，又派駐40名師生深入9個(ge) 鄉(xiang) 鎮、24個(ge) 村，為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 鎮‘望聞問切’‘抓藥開方’。”山西藥科職業(ye) 學院黨(dang) 委書(shu) 記王旭介紹。

　　山西工程職業(ye) 學院先後牽頭與(yu) 政府、行業(ye) 、企業(ye) 、中職學校等合作共建煤炭、冶金2個(ge) 職教集團、10個(ge) 實質運營的產(chan) 業(ye) 學院。“主題教育期間，學院堅持問題導向和目標導向，采取‘走出去對標對表’‘走下去深入基層’‘走進去與(yu) 師生麵對麵’的方式，深入太鋼、太重等“鏈主”企業(ye) ，七大民營煤炭、鋼鐵企業(ye) ，定襄法蘭(lan) 專(zhuan) 業(ye) 鎮，省內(nei) 外先進院校，以及產(chan) 業(ye) 學院對應的企業(ye) 、係、專(zhuan) 業(ye) 等，進行深入調研，在推動產(chan) 業(ye) 學院組織運行實體(ti) 化、人才培養(yang) 模塊化、技術服務平台化、師資聘任互通化等方麵破解了一些難題，強化了合作機製，拓展了合作內(nei) 涵，提升了合作質效。”山西工程職業(ye) 學院黨(dang) 委書(shu) 記韓永清介紹，主題教育期間，學院與(yu) 太鋼、太重合作的共計500餘(yu) 人的“訂單班”也正式開班。（記者李林霞）