原標題：學科設置新變化將如何助力人才培養(yang)

　　河北省部分高校自設二級學科76個(ge) 、交叉學科23個(ge)

　　學科設置新變化將如何助力人才培養(yang)

　　近日，教育部公布了最新的學位授予單位（不含軍(jun) 隊單位）自主設置二級學科和交叉學科名單。其中，河北省河北大學、河北工程大學等11所高校自主設置二級學科76個(ge) ，河北大學、華北理工大學5所高校自主設置交叉學科23個(ge) 。

　　名單顯示，河北省11所高校76個(ge) 自主設置二級學科中，涉及教育學、生態學、管理科學與(yu) 工程、機械工程、公共衛生與(yu) 預防醫學、農(nong) 業(ye) 工程、農(nong) 業(ye) 資源與(yu) 環境、園藝學等，學科分布較為(wei) 廣泛。

　　記者還發現，名單中與(yu) 二級學科相對應的一級學科“出鏡率”較高的有教育學、公共管理學、公共衛生與(yu) 預防醫學等，體(ti) 現了高校傾(qing) 向於(yu) 將綜合性和應用性學科進行細化。

　　比如，河北農(nong) 業(ye) 大學在食品科學與(yu) 工程一級學科下，設置了食品微生物學、食品生物技術兩(liang) 個(ge) 二級學科。河北經貿大學在一級學科新聞傳(chuan) 播學下，設置了跨文化傳(chuan) 播、影視文化傳(chuan) 播、視聽新媒體(ti) 傳(chuan) 播三個(ge) 二級學科。

　　“自主設置二級學科，對高校來說是一件好事。高校可以根據學科發展、學生就業(ye) 等情況，及時對學科進行增設或撤銷，進一步優(you) 化學科結構。同時，也有利於(yu) 調動教師、科研人員的積極性，進行特色人才培養(yang) 。”提及二級學科設置的初衷，河北經貿大學學科建設與(yu) 學位管理辦公室主任劉東(dong) 英說。

　　交叉學科是指不同學科之間相互交叉、融合、滲透而出現的新興(xing) 學科，被公認為(wei) 是回應經濟社會(hui) 發展對高層次創新型、複合型、應用型人才迫切需求的重要出路。

　　學科之間怎麽(me) 融合？記者注意到，交叉學科可以是自然科學與(yu) 人文社會(hui) 科學之間的交叉而形成的新興(xing) 學科，也可以是自然科學和人文社會(hui) 科學內(nei) 部不同分支學科的交叉而形成的新興(xing) 學科，還可以是技術科學和人文社會(hui) 科學內(nei) 部不同分支學科的交叉而形成的新興(xing) 學科。

　　從(cong) 名單中可以發現，河北省各高校新開設的交叉學科多是在原有優(you) 勢學科基礎上的組合交叉。

　　比如，河北大學的轉化醫學融合了臨(lin) 床醫學、化學、生物學，華北理工大學的醫學生物信息學融合了數學、控製科學與(yu) 工程、基礎醫學，河北農(nong) 業(ye) 大學的生物信息學則融合了生物學、計算機科學與(yu) 技術、作物學、園藝學、畜牧學等學科。

　　“傳(chuan) 統學科相對割裂，融合度不夠，不能適應培養(yang) 複合型人才的需求。同時，單一學科布局也不利於(yu) 高校校內(nei) 資源的有效整合利用，不能完全適應關(guan) 鍵核心技術的突破需要。”省教育廳相關(guan) 負責人認為(wei) ，高校自主設置交叉學科，可以充分利用自身學科特色，融合多個(ge) 優(you) 勢學科，迸發新的學科發展活力。（記者陳華）