智能輔助工具可否用？專(zhuan) 家同時提醒——

　　誌願填報不要一味追求“分數最大化”

　　我國大部分地區的高考已落下帷幕，誌願填報成為(wei) 考生和家長麵臨(lin) 的新一輪“考試”。一些地區能填報的誌願數量超過100個(ge) ；一些高校新增了本科專(zhuan) 業(ye) ；一些專(zhuan) 業(ye) 設置了選考科目的要求……對考生和家長來說，填好誌願，要做的功課確實不少。智能輔助工具，近年來也在高考誌願填報時為(wei) 越來越多的考生和家長提供參考。

　　已經做了4年高考誌願信息服務的誇克App產(chan) 品經理夏雅瞳告訴科技日報記者，團隊回訪過2021年的用戶，發現近80%的“00後”考生在填報誌願時會(hui) 參考智能填報或預測工具。

　　中國教育在線總編輯、國家教育考試指導委員會(hui) 專(zhuan) 家陳誌文接受科技日報記者采訪時表示，誌願填報服務成為(wei) 產(chan) 業(ye) 很正常，有需求，自然就有市場。不過，他旗幟鮮明地反對天價(jia) 誌願填報服務。

　　陳誌文表示，在填報誌願時，考生可以尋求第三方幫助，無論這個(ge) 第三方是智能工具，還是老師、家長、前輩……但前提是在深入細致地研究討論後，考生把自己的人生方向想清楚——任何第三方都無法替孩子完成這件事。“我看到有些家長很任性，花了上萬(wan) 元委托別人給孩子做生涯規劃，你仔細想想，你是對孩子負責還是不負責？”

　　“我們(men) 抱著嚴(yan) 謹的態度免費提供高考誌願信息服務，想提升考生整體(ti) 的填報效率。”夏雅瞳表示，每個(ge) 考生的人生誌願都是個(ge) 性化的，因此，在產(chan) 品設計上，不是讓考生輸入一個(ge) 分數，就給出一組填報方案，而是通過一係列工具，幫助考生了解自己想要什麽(me) ，當前處在什麽(me) 樣的階段，再告訴考生大概有哪些選擇，最後由考生自主決(jue) 定。核心，仍然是“自主決(jue) 定”。“智能輔助類誌願填報產(chan) 品要確保的是提供準確的數據，但最終判斷仍要由考生和家長作出。”夏雅瞳坦言。

　　陳誌文還提醒，誌願填報中有一個(ge) 傾(qing) 向特別需要警惕，那就是盲目追求所謂的“分數最大化”。高考誌願涉及人生規劃，不是在菜市場挑白菜。“我考了500分，上了個(ge) 可能需要502分的，就叫撿漏；上了個(ge) 需要498分的，就是吃虧(kui) 。賬不能這麽(me) 算。”陳誌文說，誌願填報，首先要明確前行的方向，如果連方向都丟(diu) 了，“一味盯著分數最大化那就是踩最大的坑”。

　　教育部去年曾提示，在誌願填報過程中，各地各校要積極運用信息化手段，為(wei) 考生提供誌願填報的政策解讀、參考信息和谘詢指導。

　　其實，考生有多種途徑獲得高考結束後的誌願服務，但很多人缺的，恰恰是高考前就該有的生涯規劃輔導。

　　實施了新一輪高考綜合改革的地區都要求在高中階段上生涯規劃課，但讓中學老師上好這門課並不容易。陳誌文說，做生涯規劃，需要老師或父母有足夠的見識和廣闊的視野，在小地方，這一問題可能更加明顯。“我曾經見過，有老師講你要去銀行就學金融，他不知道2018年後大量銀行招收的是理工科人才；也有知名高校畢業(ye) 的父母，說孩子如果要當公務員，就應該學公共管理。每個(ge) 人都有認知的局限性。”陳誌文指出，在這一方麵，社會(hui) 、學校等各主體(ti) 還可繼續努力，探索通過多種方式，在生涯規劃上給學生和家長更多科學指引。