每年，消防部門都會(hui) 接報大量涉及兒(er) 童險情的報警求助。幼童在家中爬出窗外被困，在公共場所被卡，戶外玩火引發大火等驚險意外屢屢發生，而這些大多都發生在家長不在場的情況下。

　　今年7月，在廣西柳州某小區，一個(ge) 2歲的男孩獨自在家時，翻出四樓窗戶，頭被卡在防盜窗處，搖搖欲墜。危急時刻，路過的三名工人爬上四樓，在雨中穩穩地托舉(ju) 著孩子。消防員到場後，立即為(wei) 孩子佩戴安全繩，破拆防盜窗，把孩子救回室內(nei) 。

　　除了家中，公共場所中兒(er) 童意外事故也時有發生。最近，在江西贛州，一名3歲女孩被卡在酒店的旋轉門內(nei) 無法脫困。公共場所視頻顯示，當晚9點多，兩(liang) 個(ge) 孩子一起向酒店外走，個(ge) 子較小的孩子在通過旋轉門突然停下往回走，但還沒來得及出去，腳就被轉來的玻璃門卡住絆倒。前來救助的消防員對女孩腳部進行潤滑，並擴張旋轉門縫隙。

　　經協商，在做好保護措施後，消防員將一側(ce) 旋轉玻璃門砸破，騰出救援空間，將孩子安全救出。

　　去年8月，餘(yu) 姚一家超市內(nei) ，一名4歲男孩的手被卡進了自動扶梯中。公共場所視頻顯示，當晚男孩手拿玩具飛快地沿著扶梯跑下來，不停用手摸著滾動中的扶梯扶手帶，時而蹲下，時而停在扶梯出口處的踏板上玩耍，逆著下行的人群來回跑動。7點29分，男孩再次蹲下身時，手卡在了扶手槽內(nei) ，扶梯很快停止運行，附近大人見狀立刻過來幫孩子。

　　消防員接警到場後，用衣物護住孩子，對扶梯外殼進行破拆，不久後，孩子脫困。

　　兒(er) 童玩火大人也需警惕。今年2月，江蘇連雲(yun) 港消防部門接警稱，某學校附近一轎車起火。當天上午11點多，3個(ge) 孩子在房屋旁的草叢(cong) 玩耍，沒一會(hui) 兒(er) ，草叢(cong) 就竄出火焰，火借風勢引燃了停在旁邊的紅色轎車，幾個(ge) 孩子驚慌失措，呼叫大人前來救火。聞訊趕來的大人試圖利用樹枝和掃把進行滅火，可惜無濟於(yu) 事，便立即報警求助。

　　很快，大火被撲滅，但車已被完全燒毀。經調查，火災是由於(yu) 孩子在草叢(cong) 玩打火機點燃雜草引發。

　　連雲(yun) 港市消防救援支隊劉振虓：家長平時要加強對孩子的看管和用火安全教育，教育孩子不要玩火，同時，要將打火機、火柴等物品放在孩子拿不到的地方。教育孩子如果發現火情應立即報警，並遠離火場求助大人。

　　加強安全教育 提高兒(er) 童安全意識

　　近年來，各地消防、學校針對溺水、高空墜落、火災等高發的兒(er) 童安全事故，加強對孩子的安全科普教育，通過各種方式，增強兒(er) 童的安全意識。

　　一大早，江蘇揚州消防救援支隊消防站裏聚集了來自揚州多地的孩子和家長。在這裏孩子將參觀消防車輛、體(ti) 驗裝備器材，在互動中學習(xi) 消防知識、生活常識和自救技能。

　　麵對孩子們(men) 開動腦筋的追問，消防員挨個(ge) 解答。

　　今年6月，揚州消防在公眾(zhong) 號上發布了夏令營活動招募的推文，僅(jin) 幾分鍾，留言就超過了一百條。揚州多個(ge) 消防站接待群眾(zhong) ，從(cong) 早八點到晚九點，高峰時一天有一萬(wan) 多名學生和家長進站參觀學習(xi) 。揚州消防還會(hui) 同公安等多部門，對孩子進行安全教育，教孩子保護自己。

　　揚州市消防救援支隊吳菲菲：這是我們(men) 舉(ju) 辦消防夏令營的第六年。為(wei) 了方便各地孩子參加，我們(men) 也是將這個(ge) 活動從(cong) 揚州主城區，不斷擴大到揚州各個(ge) 縣市區，即使這樣我們(men) 的名額仍然是供不應求。我們(men) 也希望通過這樣的活動，教育一個(ge) 孩子，帶動一個(ge) 家庭。

　　孩子家長：讓小孩子能學到消防知識，對生命有這樣的一個(ge) 敬畏，保護自己的生命，我覺得這個(ge) 意義(yi) 特別大。

　　家中起火是跑還是屋內(nei) 避險？被困電梯怎麽(me) 辦？同伴落水怎麽(me) 做？在四川，多地消防部門針對兒(er) 童安全事故，開展宣傳(chuan) 活動，通過模擬煙氣逃生體(ti) 驗等方式，寓教於(yu) 樂(le) ，教孩子遇到險情科學處置。綿陽消防人員帶領孩子們(men) 來到了遊泳館，通過演示，教會(hui) 孩子防溺水知識和自救技能。

　　消防員介紹，意外落水，不要驚慌，要盡量采用仰漂姿勢，露出口鼻，深吸淺呼。在消防員的保護下，孩子們(men) 逐個(ge) 下水練習(xi) 自救動作。

　　在河北邯鄲、浙江寧波等地，消防員通過情景模擬、現場實驗等方式，在遊戲中，教孩子識別危險，增強孩子們(men) 的防災避險能力。

　　學好消防安全知識 危急時刻化解險情

　　孩子學到了知識，真正遇到險情時，是否可以快速冷靜做出正確判斷，保護自己？在許多地方，這些教育已經能在孩子遇險時起到幫助作用。

　　報警孩子：喂，119 ，著火了，著火了，**28幢，就我們(men) 兩(liang) 個(ge) 小孩在家。

　　消防員：你不要掛，你現在在幾樓？

　　報警孩子：頂樓。

　　消防員：你在頂樓，在陽台是吧？

　　報警孩子：對，我現在正在陽台。

　　消防員：等下，我們(men) 過來了。

　　報警孩子：好的。

　　消防員：我們(men) 十分鍾就能到現場，十分鍾到現場就能把你救下來。

　　報警孩子：先把我妹妹救下去。

　　這是今年5月9日晚，浙江紹興(xing) 新昌消防部門接到的一通報警電話。電話中帶著哭腔的聲音讓消防員揪起了心。消防員立即趕赴現場。同時，發現火情的附近民警和居民，也先後趕來救火。

　　據了解，兄妹倆(lia) 8歲，起火的是孩子家門口的雜物。發現門口火勢較大，男孩立刻用電話手表報警，並帶著妹妹到陽台呼救。很快，兩(liang) 兄妹被趕到現場的消防員救出，明火也被撲滅。

　　紹興(xing) 市消防救援支隊 張煊宇：他首先有幾點做得非常好的，發現火災過後，他沒有第一時間把門打開，而是先用手去燙(試)了一下溫度，他門沒有打開。第二個(ge) ，他躲的位置非常好，離發生火災的地方比較遠，窗戶上麵空氣流動的。第三，報警的時候他非常沉著冷靜，他在家裏麵是一個(ge) 怎麽(me) 樣的情況，以便我們(men) 消防員接警過程到現場去處置。

　　據了解，當地消防部門每年到學校開展消防演練和宣講，正是利用這些學到的知識，讓孩子在危急時刻冷靜處置。

　　今年7月，浙江寧波餘(yu) 姚一居民樓三樓突發大火，不斷冒出濃煙。危急時刻，一男孩抱著妹妹站到窗外的空調外機平台上，不停呼救。附近的20多個(ge) 居民聞訊趕來幫忙，他們(men) 先後拿來梯子、竹竿、桌子、棉被，以防孩子墜落受傷(shang) 。在眾(zhong) 人幫助下，兄妹倆(lia) 沿著梯子下來脫險。消防員到場後，很快將明火撲滅。據了解，事發時13歲的哥哥看到家裏聚集濃煙，大火將門堵住，這時他想起在學校學到的逃生自救知識，也就是，家中起火如果煙氣較重，或起火點在逃生的必經之路上，不要貿然下樓逃生，於(yu) 是他帶著4歲妹妹從(cong) 窗口逃到平台避險，最終安全獲救。

　　無獨有偶，今年3月，河南平頂山某巷子內(nei) 電表突然起火，火星劈啪作響不斷掉落，而下方就停著一輛小車，隨時有被引燃的危險。

　　滅火男孩：以為(wei) 是外麵的小孩在放炮，過了一會(hui) 後，聲音越來越大。奶奶出去後趕緊跑回來跟我說外麵著火了。然後我和妹妹就跑到外麵找滅火器，然後妹妹找的時候，我順便打了119。

　　孩子奶奶：孫子跟孫女說奶奶找咱的滅火器，我說你會(hui) 使(嗎)？孫子說我在學校演練過，會(hui) 使。孫子掂住瓶，孫女拿住管，不兩(liang) 下就(把火)撲滅了。

　　兄妹倆(lia) 一個(ge) 托著滅火器瓶體(ti) ，一個(ge) 將噴口對準火苗噴射，不到一分鍾就將火撲滅。據了解，兄妹倆(lia) 在學校都參加過消防演練，知道如何使用滅火器。

　　防範兒(er) 童意外傷(shang) 害 家長加強監管是關(guan) 鍵

　　除了遇險時的科學救助，提前防範才是給孩子的最優(you) 保護，這個(ge) 過程中，家長履行監護責任是重要的一環。那麽(me) ，我們(men) 在生活中要如何保證孩子的安全？

　　意外傷(shang) 害是造成兒(er) 童傷(shang) 亡的首要元凶。其中，溺水、交通事故、燒燙傷(shang) 、意外墜落等尤其常見。據統計，我國14歲以下兒(er) 童每年由於(yu) 意外傷(shang) 害導致死亡的人數已超過其他各種疾病的死亡人數。孩子天生好奇，對未知的事物充滿了探索的欲望。而專(zhuan) 家表示，實際上，大多數意外傷(shang) 害可以預防，往往由於(yu) 家長安全知識的缺乏和認知上的僥(jiao) 幸心理，忽略了孩子身邊的隱患，導致兒(er) 童意外事故的發生，所以家長要加強對孩子的監管，盡到監護責任。

　　據中國疾控中心發布的《中國青少年兒(er) 童傷(shang) 害現狀回顧報告》顯示，家中是發生兒(er) 童意外傷(shang) 害最多的場所。由於(yu) 兒(er) 童，尤其是幼童平衡能力較弱，探索欲強，缺乏安全意識，一些家中常見的縫隙、孔洞都可能卡住孩子，孩子從(cong) 窗戶跌落被困的事故也時有發生。家長要加強對孩子，尤其是幼童看護。此外，家長還能做些什麽(me) ？

　　中科院心理研究所張詠梅：我們(men) 發現大多數傷(shang) 害其實是有共性規律的。在傷(shang) 害預防方麵，一個(ge) 就是環境(隱患排查)，一個(ge) 是行為(wei) (習(xi) 慣培養(yang) )。比如說窗戶護欄間隙過寬。你如果家裏要有小小孩(幼童)，你就可以將護欄定製在6公分左右，這是一個(ge) 安全間隙。如果沒有條件去做護欄，你就可以買(mai) 這種窗鎖。還有一種就是行為(wei) 習(xi) 慣，(家長要)增加他獲得危險的難度，不要在窗台底下包括沙發、凳子可供攀爬的這種家具。

　　專(zhuan) 家表示，由於(yu) 孩子的模仿能力很強，家長應首先改掉自身會(hui) 給孩子帶來危險的行為(wei) 習(xi) 慣，加強安全知識的學習(xi) ，並從(cong) 孩子的角度排查周圍環境的隱患，從(cong) 硬件上防患於(yu) 未然。在幫孩子樹立起生命價(jia) 值觀的基礎上，家長在日常生活中應及時製止孩子的危險行為(wei) 。

　　去年11月，教育部印發了《生命安全與(yu) 健康教育進中小學課程教材指南》的通知，明確將生命安全與(yu) 健康教育全麵融入中小學課程教材。其中主要涉及健康行為(wei) 與(yu) 生活方式、生長發育與(yu) 青春期保健、心理健康、傳(chuan) 染病預防與(yu) 公共衛生事件應對、安全應急與(yu) 避險等5大領域以及相應的30個(ge) 核心要點，並對不同年段孩子安全教育提出了不同要求。

　　專(zhuan) 家表示，加強兒(er) 童安全教育課程體(ti) 係建設，尤其要重視常識教育，重視與(yu) 日常生活結合的體(ti) 驗實踐，從(cong) 而充分調動孩子的自我保護意識。

　　　　中科院心理研究所張詠梅：強化孩子的記憶，怎麽(me) 強化，是通過體(ti) 驗的這種教育方式，無論是遊戲也好，無論是帶大一點的孩子去這些生命教育體(ti) 驗館，它要包括常識的學習(xi) ，還要在這些常識當中讓你去設置場景，去體(ti) 驗，去改變你的行為(wei) ，最後你才會(hui) 有這種意識的提高。我認為(wei) 學校包括社會(hui) 都應該往這個(ge) 方麵去多做一些努力。