【我從(cong) 基層來】

　　光明日報記者 羅旭

　　“情，達其不憂；智，達其不惑；意，達其不懼。”這是河北省廊坊市大廠回族自治縣城區第二小學副校長張豔秋代表總結的育人經驗。從(cong) 事教育教學工作23年來，張豔秋代表始終關(guan) 注學生的身心健康發展。“青少年正處於(yu) 身心發展的關(guan) 鍵時期，這個(ge) 時期形成的良好心理特征、健康的行為(wei) 和生活方式將使其受益一生。”

　　赴京參加全國兩(liang) 會(hui) 前，張豔秋代表多次深入一線調研，收集記錄意見和建議；與(yu) 同事交流，詢問心理健康教育落地落實存在的困難；與(yu) 家長嘮家常，了解學生在成長中的實際表現。“沒有標準教材，難以形成係統性教學”“教學視頻大多是從(cong) 網上搜的，視頻質量難以評估”……在她的筆記本上，密密麻麻列出當前小學生心理健康教育麵臨(lin) 的諸多問題。

　　今年的政府工作報告指出，促進教育公平和質量提升。張豔秋代表建議，加大心理健康教育師資培養(yang) 選聘的力度，對學生進行係統化教學，建立“一生一策”心理成長檔案，用心理健康教育嗬護學生健康成長。