光明網評論員：當郵遞員將大學錄取通知書(shu) 送到家裏時，姚勝旺背著剛從(cong) 地裏挖的薑回來，手上沾滿泥土，在快遞簽收單下寫(xie) 下自己的名字。今年秋天，他即將啟程，跨過大半個(ge) 中國，去大連理工大學報到就讀，同時實現自己“看海”的人生願望。

　　姚勝旺可以說是不折不扣的“寒門”，簡短的媒體(ti) 報道就足以勾勒出這個(ge) 家的貧寒情況。家裏六口人，父親(qin) 有肢體(ti) 殘疾，母親(qin) 在外打零工，哥哥在市裏政府部門做誌願者。在別的孩子可能忙著四處旅遊、購買(mai) “開學三大件”的時候，姚勝旺在挖薑之餘(yu) ，每天做9個(ge) 多小時的家教，輔導八九個(ge) 孩子。難以想象，在那麽(me) 多個(ge) 苦讀的日子裏，他經曆了怎樣的艱辛與(yu) 煎熬。

　　每年暑假，我們(men) 都能讀到很多個(ge) “鯉魚跳龍門”“寒門出貴子”的故事，就在前不久，少年在工地搬磚時收到清華大學錄取通知書(shu) 的新聞還引發不小的討論，但當這樣的故事再次出現，我們(men) 依舊會(hui) 為(wei) 此感動，甚至熱淚盈眶。

　　多少人在少年的故事裏，仿佛看到了曾經的自己。也許身處不一樣的貧寒，或者家庭經濟條件的困窘，或者心理精神承壓不小，抑或者家庭關(guan) 係遭遇危機，但仍用盡全力向上遊，穿越狂風和暴雨，為(wei) 自己搏出了一個(ge) 未來，打開了一片天空。不接受命運的安排，在有機會(hui) 掌握自己人生的機會(hui) 當口，自己竭盡全力了，那就是青春無悔。

　　從(cong) “不能輸在起跑線”到各種“雞娃”“內(nei) 卷”攻略，輿論場中喧囂的這些論調一度煽動並加劇了不少父母的教育焦慮。人們(men) 依舊願意相信，高考仍是十分公平的人才選拔製度，它最大限度賦予了個(ge) 體(ti) 通過教育實現階層流動的可能性。但人們(men) 也似乎在眾(zhong) 聲喧囂中接受了這樣的假設：一個(ge) 孩子在教育的金字塔上能爬多高，更多取決(jue) 於(yu) 家庭所能給予的經濟和文化資本。那些在教育起點就因經濟社會(hui) 地位而無法獲取更平等資源的孩子，很難成功對抗這種劣勢帶來的影響。

　　但姚勝旺們(men) 的出現，打破了人們(men) 的固有認知，讓更多人看到，文化資本並不一定需要通過代際傳(chuan) 遞來獲得，同樣可以通過個(ge) 人努力來創造，從(cong) 而改變自身所處的劣勢環境。而他們(men) 所展現出的心性品質、抗逆力，正是其中的製勝因素。這或許讓人們(men) 更有勇氣打破過去被視作當然的那些規則和定論，以及它們(men) 所帶來的束縛，在更舒展也自在的狀態下，參與(yu) 孩子的成長。

　　我們(men) 在為(wei) 跳過龍門的姚勝旺撫慰和鼓掌之餘(yu) ，也不禁思索，那些沒能順利跳過龍門的少年呢？讓更多姚勝旺能掙脫人生初始條件束縛脫穎而出，除了個(ge) 體(ti) 的不認輸不放棄外，還需要更強有力的教育資源投入與(yu) 資源調配的支撐。多年來，國家層麵通過製定“國家專(zhuan) 項計劃”“國家助學貸款”“築夢計劃”“自強計劃”等政策及計劃，給予了貧困地區的不少孩子人生向上的希望和機會(hui) 。所有人都期望，這樣的關(guan) 注和努力可以也應該更多些，讓每一個(ge) 夢想都被珍視，每一個(ge) 人生都充滿無限可能。