【專(zhuan) 家點評】

　　　作者：沈湘平（北京師範大學全球化與(yu) 文化發展戰略研究院院長、哲學學院教授）

　　古詩詞教育是傳(chuan) 承發展中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要抓手，必須從(cong) 小抓起，讓古詩詞在孩子們(men) 心中生根發芽。教育部2021年發布的《中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》）和2022年發布的新課標，都包含著有關(guan) 古詩詞教育的要求。創造性地落實這些要求，需要把握以下五點。

　　“隻用篇章為(wei) 教化”：既要有意思更要有意義(yi) 。古詩詞是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化中最凝練、最精致、最感人也是運用最廣泛的文化形式。小孩子學習(xi) 古詩詞，往往就從(cong) 這種“有意思”開始。然而，傳(chuan) 情詠誌、文以載道、文以化人是古詩詞的基本功能，對照《指南》，古詩詞教育應把學生體(ti) 會(hui) 和弘揚中華人文精神放在第一位，重點要讓學生理解求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼備、情景交融的美學追求，儉(jian) 約自守、中和泰和的生活理念等，進而以人文精神通達思想理念，化成美德善行。如此，從(cong) 有意思進階到有意義(yi) ，古詩詞教育就起到獨特的鑄魂育人作用。

　　“信手拈來總自然”：從(cong) 感受體(ti) 驗漸入創新運用。古詩詞膾炙人口，但其文字與(yu) 意旨有難易、深淺之別，學生學習(xi) 古詩詞必須循序漸進，有明確的學段進階。以古詩詞教育核心課程語文為(wei) 例，“誦讀古詩詞”作為(wei) 學習(xi) 古詩詞的基本方式貫穿中小學，但不同學段目標不一。小學低年級重在幫助學生感受古詩詞的音韻美與(yu) 節律美；小學中年級重在幫助學生體(ti) 驗古詩詞的結構美與(yu) 意境美；小學高年級重在引導學生從(cong) 思想觀念、社會(hui) 風尚、美學追求、生活理念等方麵認識古詩詞的博大精深。初中階段則是幫助學生學習(xi) 格律知識，感受其節奏美、意境美和意蘊美的融合，感悟並實踐中國語言文字獨特的表達方式；高中階段重在幫助學生理解古詩詞的意境美與(yu) 哲理美，能有意識地引用古詩詞，自覺體(ti) 現中國語言文字表達方式的特點，初步形成文化自覺的意識。

　　“發於(yu) 歌詠形於(yu) 詩”：強化語文與(yu) 其他課程的協同。開展跨學科主題教學，強化課程協同育人功能，是新課標的新要求。古詩詞教育涉及眾(zhong) 多學科，其中語文和藝術的協同極為(wei) 重要。正所謂“古者教以詩樂(le) ，誦之、弦之、歌之、舞之”，因為(wei) “詩，言其誌也，歌，詠其聲也，舞，動其容也。三者本於(yu) 心，然後樂(le) 器從(cong) 之”，詩與(yu) 歌、舞本就不分家。一方麵，語文課的古詩詞教學應很好地運用音樂(le) 、舞蹈等輔助形式；另一方麵，藝術課要從(cong) 藝術的角度將詩詞與(yu) 音樂(le) 、舞蹈乃至書(shu) 畫印融為(wei) 一體(ti) 。《指南》明確指出，藝術課程在小學要讓學生接觸、體(ti) 驗、表現像《詠鵝》這樣簡單明快、朗朗上口的語言藝術作品；初中要求在影視藝術部分選擇如《千古唐詩》(紀錄片)等層次分明、技術豐(feng) 富的作品。

　　“別出心裁意自高”：進行創造性的有機拓展。《指南》、課程標準和教材為(wei) 古詩詞教育提供了基本依據，新版《語文課程標準》還列出了“優(you) 秀詩文背誦推薦篇目”。在實際教學中，教師可進行創造性拓展。以語文課為(wei) 例，現行人教版教材四年級上冊(ce) 有宋代詩人盧鉞的《雪梅》一詩：“梅雪爭(zheng) 春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這首詩有著生動的情趣和深刻的理趣。但題注中明確說這是作者兩(liang) 首《雪梅》詩中的一首。於(yu) 是，拓展學習(xi) 另一首就順理成章：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與(yu) 梅並作十分春。”後一首與(yu) 前一首一樣曉白、生動而理趣盎然，但更強調相互成就、相得益彰。這種有機拓展更有利於(yu) 學生提升語文課程核心素養(yang) 。

　　“真情盡向詩中見”：真誠與(yu) 情深是關(guan) 鍵密碼。重情是中華民族的鮮明特質，古詩詞則是千百年來中國人美好情懷、情感、情意、情義(yi) 、情思、情理、情操的升華之精粹。說到底，古詩詞教育法無定法，前提和關(guan) 鍵在於(yu) 真誠與(yu) 情深。因為(wei) 真誠和情深，學習(xi) 古詩詞就會(hui) 改變氣質、陶冶情操，使人情飛揚、誌高昂、人靈秀，“腹有詩書(shu) 氣自華”。因為(wei) 真誠和情深，我們(men) 就能和孩子們(men) 一道掌握人文中國的精神密碼，神交古人，與(yu) 之共情，增強民族自豪感、堅定文化自信，成為(wei) 堂堂正正的中國人。

　　（項目團隊：光明日報記者 張勝、陸健、李潔、李宏、張國聖、周洪雙、龍軍(jun) 、禹愛華、趙嘉偉(wei) 、趙秋麗(li) 、馮(feng) 帆、王斯敏 光明日報通訊員 王鵬、孫歡歡、李青）

　　《光明日報》（2023年08月16日 07版）