央廣網北京8月30日消息（記者 郭彥偉(wei) ）黨(dang) 的二十大報告對“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”作出全麵而係統的部署，為(wei) 到2035年建成教育強國指明了新的前進方向。推進職業(ye) 教育高質量發展是建設教育強國的豐(feng) 富內(nei) 涵之一。2022年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關(guan) 於(yu) 深化現代職業(ye) 教育體(ti) 係建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》提出了一係列深化新階段職業(ye) 教育改革的重大舉(ju) 措；新時代職業(ye) 學校名師（名匠）名校長培養(yang) 計劃從(cong) 2023年開始實施，每年壓茬推進；2023年7月，教育部發布11項現代職教體(ti) 係建設改革重點任務……伴隨著相關(guan) 政策的出台，各地教育係統加快構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係，全力繪就未來發展新藍圖。

　　山東(dong) ：深化產(chan) 教融合 推進國家職教高地建設

　　山東(dong) 省教育廳職業(ye) 教育處處長王誌剛介紹，作為(wei) 全國首批產(chan) 教融合試點省份，山東(dong) 全省職業(ye) 院校畢業(ye) 生就業(ye) 率保持在95%以上，其中新舊動能轉換“十強”產(chan) 業(ye) 、鄉(xiang) 村振興(xing) 、脫貧攻堅等領域新增勞動力70%以上來自職業(ye) 院校。

　　據悉，山東(dong) 是全國首個(ge) 教育部與(yu) 地方共建的職業(ye) 教育創新發展高地，今年再次被確定為(wei) 部省共建省域現代職業(ye) 教育體(ti) 係新模式試點省份，兩(liang) 次入選國務院通報激勵的改革成效明顯省份。在推動職業(ye) 教育高質量發展方麵，該省采取了如下做法：一是堅持在形成合力上下功夫，建立協同聯動的工作推進機製。強化頂層設計，建立部省協調推進機製，教育部和山東(dong) 省委省政府主要負責同誌親(qin) 自擔任職業(ye) 教育工作領導小組組長。山東(dong) 將職業(ye) 教育寫(xie) 入省委常委會(hui) 工作要點，列入政府工作報告和經濟社會(hui) 發展規劃，納入改革攻堅行動。二是堅持在職普融通協調上下功夫，為(wei) 各類人才搭建發展成長的有效通道。率先建立“文化素質+職業(ye) 技能”職教高考製度，開展職業(ye) 院校和普通本科高校對口貫通培養(yang) ，近三年，全省中職招生有7.6萬(wan) 名學生超過普通高中線，高職招生有近10萬(wan) 名學生達到本科線，4.3萬(wan) 名普通高中在校生轉入中職學校。三是堅持在產(chan) 教深度融合上下功夫，深化職業(ye) 教育混合所有改革。率先出台全國首個(ge) 混合所有製辦學政策和“金融+財政+土地+信用”產(chan) 教融合激勵措施，全省建設混合所有製二級學院322個(ge) 、專(zhuan) 業(ye) 993個(ge) 、實訓基地1900個(ge) 。目前已圍繞山東(dong) 省新舊動能轉換“十強”優(you) 勢產(chan) 業(ye) 集群和區域發展需求，組建了新一代信息技術、高端裝備等12個(ge) 覆蓋全省的產(chan) 教融合共同體(ti) ，以及26個(ge) 市域產(chan) 教聯合體(ti) 。四是堅持在推進科教融匯上下功夫，打造職業(ye) 教育新的增長極。瞄準技術變革和產(chan) 業(ye) 優(you) 化升級方向，麵向產(chan) 業(ye) 分專(zhuan) 業(ye) 集群成立了23個(ge) 省行指委，將新技術、新工藝、新規範融入教師、教材、教法改革；在職業(ye) 院校設立126個(ge) 新技術研發中心，建設72個(ge) 省級科技成果轉化和技術轉移基地、協同創新中心，重點服務企業(ye) 產(chan) 品研發、技術升級、工藝革新。五是堅持在擴大對外開放度上下功夫，不斷拓寬中外人文交流渠道。堅持“引進來”“走出去”，山東(dong) 10部門聯手支持職業(ye) 院校更加廣泛深入地開展國際合作交流，組織全省47所職業(ye) 院校與(yu) 11家央企“組團出海”，在“一帶一路”沿線國家建設15所海外職業(ye) 技術學院。六是堅持在強化內(nei) 生動力上下功夫，用“良法善治”為(wei) 學校發展保駕護航。深化“放管服”改革，堅持學校的事由學校說了算，將研發機構設置權、人才招聘權、職稱評審權、內(nei) 部薪酬分配權、科技成果轉化收益處置權“五項權利”，全部下放到學校；改革職業(ye) 院校教師招聘製度，對業(ye) 界優(you) 秀人才采取直接考察的方式進行招聘，專(zhuan) 業(ye) 教師可在校企合作企業(ye) 兼職取酬，多勞多得、優(you) 績優(you) 酬。

　　蘇州農(nong) 業(ye) 職業(ye) 技術學院：聚焦職業(ye) 技能培養(yang) 助力學生成長成才

　　近年來，蘇州農(nong) 業(ye) 職業(ye) 技術學院牢固樹立“人人皆可成才，人人盡展其才”的職教理念，把“築園塑人”模式作為(wei) 學校教學改革和人才培養(yang) 質量的重要抓手，“三個(ge) 四”學生成長成才實施方案、“123百團競技”學生職業(ye) 技能培養(yang) 計劃等教學改革舉(ju) 措為(wei) 地方培養(yang) 了更多更接地氣的高素質技術技能人才。

　　蘇州農(nong) 業(ye) 職業(ye) 技術學院黨(dang) 委副書(shu) 記、校長蘇士利表示，2021年起，該校全麵落實“三全育人”綜合改革的要求，紮實推進“三個(ge) 四”學生成長成才方案的實施，致力於(yu) 培養(yang) 綜合素養(yang) 融合、職業(ye) 技能過硬、創新創業(ye) 突出的學生。具體(ti) 而言，“第一個(ge) 四”即指導學生編製1份成長發展規劃，擔任1任學生幹部，參加1個(ge) 學生社團，培養(yang) 1項興(xing) 趣特長，促進學生個(ge) 人素養(yang) 的全麵提升；“第二個(ge) 四”即指導學生明確1個(ge) 技能方向，鑽研1項核心技能，參加1次技能比賽，取得1張技能證書(shu) ，培育學生掌握職業(ye) 崗位核心技能；“第三個(ge) 四”即指導學生接受1次創新創業(ye) 培訓，明確1個(ge) 職業(ye) 發展目標，參加1次創新創業(ye) 實踐，取得1項創新創業(ye) 成果，培養(yang) 學生具備創新創業(ye) 意識和能力。

　　與(yu) 此同時，2021年起，該校全麵啟動“123百團競技”學生職業(ye) 技能培養(yang) 計劃，完善工作體(ti) 製機製，打造科學的技能培養(yang) 體(ti) 係、優(you) 越的賽訓環境條件、水平高超的技術技能團隊，提升學生的專(zhuan) 業(ye) 核心技能。“1”是指建設一個(ge) 全校所有專(zhuan) 業(ye) （群）的職業(ye) 崗位核心技能項目庫；“2”是指校企“雙元”組建100個(ge) 左右技術技能教師團隊；“3”是指實施學生技能成才的三個(ge) 階段，第一階段“初窺門徑”明確1個(ge) 技能方向，製訂1份個(ge) 人技能成長計劃，結對1個(ge) 技術技能教師團隊，第二階段“小試牛刀”鑽研1項職業(ye) 崗位核心技能，參加1次技能比賽，獲得1張技能證書(shu) ，第三階段“一技傍身”獲得1張崗位實踐證書(shu) 。

　　紮蘭(lan) 屯職業(ye) 學院：發揮高校服務職能 賦能鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略

　　為(wei) 發揮學院專(zhuan) 業(ye) 、人才、資源優(you) 勢，更好地服務地方經濟社會(hui) 發展，2021年，紮蘭(lan) 屯職業(ye) 學院成立鄉(xiang) 村振興(xing) 學院，同年紮蘭(lan) 屯職業(ye) 學院被農(nong) 業(ye) 農(nong) 村部、教育部聯合推介為(wei) “全國百所鄉(xiang) 村振興(xing) 人才培養(yang) 優(you) 質校”之一。

　　紮蘭(lan) 屯職業(ye) 學院黨(dang) 委委員、宣傳(chuan) 部部長郭健陽介紹，為(wei) 做好鄉(xiang) 村振興(xing) 工作，紮蘭(lan) 屯職業(ye) 學院結合自身特色，多措並舉(ju) 。首先，製度發力，為(wei) 服務鄉(xiang) 村振興(xing) 提供保障。學院成立了由黨(dang) 委委員、副院長為(wei) 鄉(xiang) 村振興(xing) 學院院長，相關(guan) 部門為(wei) 成員單位的組織機構，負責規劃部署、統籌協調服務鄉(xiang) 村振興(xing) 工作。在專(zhuan) 業(ye) 教學係部成立鄉(xiang) 村振興(xing) 教研室，發揮各專(zhuan) 業(ye) 在產(chan) 業(ye) 、人才、文化、生態、組織振興(xing) 方麵的獨特優(you) 勢，積極參與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 。其次，拓寬渠道，為(wei) 推動鄉(xiang) 村振興(xing) 搭建平台。學院立足呼倫(lun) 貝爾市產(chan) 業(ye) 布局結構調整，與(yu) 當地經濟社會(hui) 發展同頻共振，結合學院高質量發展的目標與(yu) 政府、企業(ye) 、行業(ye) 簽訂各種合作協議。再次，科研引領，為(wei) 助力鄉(xiang) 村振興(xing) 提質賦能。學院以鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略需求為(wei) 導向，以農(nong) 林牧專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢為(wei) 基礎，以發展地方產(chan) 業(ye) 為(wei) 目標進行相應的科學研究工作。近年來，共主持省部級以上科研課題53項，參與(yu) 編製呼倫(lun) 貝爾市農(nong) 牧業(ye) 地方標準60項。最後，紮根基層，推深做實鄉(xiang) 村振興(xing) 事業(ye) 。學院認真貫徹落實職業(ye) 院校實施學曆教育與(yu) 培訓並舉(ju) 的法定職責，發揮學院專(zhuan) 業(ye) 和人才優(you) 勢，積極開展社會(hui) 培訓，把課堂設在田間地頭、畜舍、林地、車間等生產(chan) 現場，切實解決(jue) 農(nong) 牧民種養(yang) 殖及生產(chan) 經營中的實際問題，不斷提升農(nong) 牧民致富本領。

　　職業(ye) 教育，大有可為(wei) 。隨著我國職業(ye) 教育改革的不斷深化，越來越多的青年學子通過職業(ye) 教育點亮青春夢想，成就出彩人生。