作者：任冠青

　　“明成祖後人授課”“升職加薪課程9900元”……據半月談報道，近期，互聯網出現了一批聲稱可以“調理身體(ti) ”“改名旺運”的培訓機構，披著“國學培訓”的馬甲圈錢斂財。在消費者服務平台“黑貓投訴”上，“國學”“易經”等相關(guan) 投訴詞條超過4500條，其中多以“虛假宣傳(chuan) ”“欺詐消費”“退款”等投訴內(nei) 容為(wei) 主，“交費後找不到人，退款沒有答複”等也較常見。

　　這些所謂“國學培訓”的套路如出一轍：先是通過隨意編造頭銜的方式，將授課老師包裝成“明代欽天監傳(chuan) 人”“國學文化高級傳(chuan) 承師”等，聲稱擁有獨家秘籍和高深教學經驗。然後，通過公益免費直播課等“誘餌”，將易受騙人群納入私域流量。最終圖窮匕見，用改運、旺桃花、消災等噱頭，忽悠人繳納動輒成千上萬(wan) 元的高昂費用。可事實上，所謂“國學大師”的講課內(nei) 容，多為(wei) “如何改善地理環境能量”“如何拜財神才有效”等，並沒有多少科學依據。

　　其實，不管是升職加薪，還是蟾宮折桂，這些都與(yu) 個(ge) 人努力息息相關(guan) ，本無捷徑可走，所謂“改個(ge) 名就能讓孩子成績突飛猛進”等說法更不能輕信。盲目迷信假國學大師，無疑是授人以柄，把自己的命運主動權交付於(yu) 人，最後隻會(hui) 墜入被割韭菜的困局。

　　當下活躍在互聯網平台的偽(wei) 國學培訓，主要的目標受眾(zhong) 是兩(liang) 類“弱勢”人群。一類是感情受挫、事業(ye) 受阻、學業(ye) 不順的人，他們(men) 往往正處於(yu) 人生低穀期，亟需走出迷茫、重新錨定努力的方向。這時候，一些表麵光鮮、號稱無所不能的“國學大師”，就很容易利用他們(men) 的痛點和焦慮，販賣虛假安全感，攻破其心理防線。

　　另一類易上當人群，是對網絡技術較為(wei) 生疏的中老年人。他們(men) 通常心懷對子女、家庭最樸素的期許，同時對網絡水軍(jun) 、虛構對話圖等常見套路並不熟悉。因此，當他們(men) 被大數據精準投放“鎖定”入群後，看到異常活躍的評論區，聽到授課教師精心炮製的忽悠話術後，便很容易衝(chong) 動“上頭”，不惜砸重金為(wei) 自己和家人“算命”“改運”。

　　從(cong) “忽悠”套路上說，比起線下方式，線上的偽(wei) 國學培訓也更加隱蔽、更具迷惑性了。除了上文提到的動用水軍(jun) 、在私域群組“洗腦”等方式，有些還會(hui) 利用拚接手法，嫁接處理權威視頻；有的利用AI換臉和擬聲技術模仿知名人士發聲；一些機構會(hui) 打造不同的小程序“分身”，這樣即便一家被投訴，也不影響另一家招募學員。

　　網絡技術應當成為(wei) 優(you) 秀文化的傳(chuan) 播介質，而不是假國學招搖撞騙的工具。麵對這些層出不窮、將陣地逐漸轉移到線上的偽(wei) 國學培訓，監管部門應及時出手，對易上當人群展開反詐宣傳(chuan) ，對於(yu) 涉及虛假宣傳(chuan) 、詐騙的行為(wei) 依法嚴(yan) 懲。特別是對那些企圖以“分身”方式躲避追查者，有必要一查到底，一網打盡。網絡平台也要加強審核，避免為(wei) 有問題的糟粕內(nei) 容引流，防止其向社會(hui) 大眾(zhong) 傳(chuan) 播扭曲、錯誤的價(jia) 值觀。

　　與(yu) 此同時，正視人們(men) 的情感和心理需求，加強對優(you) 秀傳(chuan) 統文化的挖掘和傳(chuan) 播，也極為(wei) 必要。事實上，有關(guan) 如何麵對人生中的困頓時刻、如何用平和心態應對生命中的起起伏伏，傳(chuan) 統文化中有不少先賢智慧值得汲取。比起宣稱可以輕鬆改運、消災的虛假承諾，它們(men) 對消解壓力、減除焦慮的作用才是更為(wei) 真實的。而當人們(men) 對優(you) 秀傳(chuan) 統文化內(nei) 核的理解更加深入，自然會(hui) 逐步建立起正確認知，清醒、理性地看待市麵上形形色色的“國學培訓”，也就不會(hui) 被輕易忽悠了。（任冠青）