中新社北京6月29日電 (記者 劉舒淩)民進黨(dang) 當局日前推出所謂就學服役“3+1”(三年讀書(shu) ，一年當兵)方案，今年9月實施。將一年兵役包裹到大學四年學製之中，這項意在安撫青年的變通安排反而激起台灣社會(hui) 三重不滿。

　　2022年底台灣公布延長兵役至一年的政策，被簡稱為(wei) “3+1”方案的“大學校院學士班學生就學期間服役彈性修業(ye) 實施指引”是一項重要配套。該方案由民進黨(dang) 當局防務主管部門拋出構想，教育事務主管部門公布具體(ti) 指引，意在降低兵役對於(yu) 役齡男子大學畢業(ye) 後踏入職場或升學的影響。但是，向青年及家長示好的目的未達成，反而增添教育界、廣大民眾(zhong) 的憂慮。

　　第一重不滿，是大學男生群體(ti) 的負麵回應。

　　台灣大學醫學工程學係張姓學生接受台灣電視媒體(ti) 采訪時直言，三年(時間)念完四年的書(shu) ，太辛苦了，“我自己四年都快念不完”。東(dong) 吳大學物理係董姓學生反映，假期也要用來學習(xi) ，不但更累、效果也差。

　　屏東(dong) 大學兼任副教授諸葛俊則指出，大學第四年一般安排專(zhuan) 業(ye) 實習(xi) 、畢業(ye) 作品製作或論文撰寫(xie) ，很多實習(xi) 企業(ye) 、機構在此期間擇優(you) 錄用畢業(ye) 生。“3+1”方案讓人才培養(yang) 荒腔走板，絕對影響台灣未來的競爭(zheng) 力。

　　第二重不滿，是教育界憂慮釀成新亂(luan) 象、損害弱勢學子學習(xi) 權。

　　台灣實踐大學前校長陳振貴接受媒體(ti) 采訪時指出，將兵役包裹在高教學涯之中，三年要修完規定的128個(ge) 學分，課程匆忙、易囫圇吞棗。當中，須就讀五年的建築等科係學生、選擇雙主修的學生，負擔更重，可能讓男生延後畢業(ye) 成為(wei) 校園常態，造成新的高教亂(luan) 象。

　　台灣銘傳(chuan) 大學副教授楊穎超提出，當局提供的選擇，實際上是引誘經濟弱勢家庭的學生選擇“速食”教育，損害其學習(xi) 權。他強調，大學課程不那麽(me) 密集，是為(wei) 培養(yang) 獨立思考能力、探索興(xing) 趣；讓大學生一路接受“填鴨式”教育，限製了他們(men) 未來的選擇機會(hui) 。

　　中華文化之中，教育一向被視為(wei) 百年大計，視為(wei) 基石。不少有識之士指出，學習(xi) 時間減為(wei) 三年，顛覆傳(chuan) 統上有關(guan) 大學的理念和想象，茲(zi) 事體(ti) 大卻沒有經過社會(hui) 討論就實施，後續衝(chong) 擊難以估量。

　　第三重不滿，是新方案以校園學子補充兵源，強化台灣民眾(zhong) 對家中子弟將被投入戰爭(zheng) 前線的深層焦慮。

　　兩(liang) 個(ge) 月後，新方案即適用於(yu) 2005年之後出生的役齡男子。麵對強烈質疑，官方辯稱將尊重自由意願，非全麵強製有服役義(yi) 務的學生適用。但另一麵，民進黨(dang) 當局防務主管部門為(wei) 鼓勵學校協助學生服役，提出圍繞每一名依此方案服役的學生，將分別補助其所在公立、私立大專(zhuan) 院校新台幣6萬(wan) 元、12萬(wan) 元；甚至於(yu) ，相關(guan) 學生未能如期修完學分、產(chan) 生學分費，應繳交差額也由防務主管部門補助。顯然，對於(yu) 民進黨(dang) 當局來說，服役優(you) 先於(yu) 學業(ye) ，教育政策讓位於(yu) 防務政策。

　　可以說，大學期間同時完成服役和學業(ye) ，這項變通舉(ju) 措意在討好青年與(yu) 家長。隻是，這道難題的關(guan) 鍵點，在於(yu) 一年兵役背後備戰而非避戰的政治思維，那才是學生、家長焦慮的根源。

　　有分析指，根據2023年初台行政機構所謂“強化全民防務兵力結構調整方案”，規劃新編成5個(ge) 海岸守備旅，主要接受一年義(yi) 務役男子。很明顯，大多數義(yi) 務役士兵在當局的防務規劃中是要投入前線、負責灘頭守備。有如此安排，再怎麽(me) 聲稱“義(yi) 務役隻守基礎設施”“沒有上第一線海陸空領域”都是蒼白無力的。

　　民進黨(dang) 再度執政七年多，台海緊張不時升溫，延長兵役與(yu) 增加軍(jun) 購等都被視為(wei) “積極備戰”的具體(ti) 作為(wei) 。當青年、家長乃至主體(ti) 民意是“理性避戰”，民進黨(dang) 再怎麽(me) 努力變通、迎合，無異於(yu) 南轅北轍。(完)