央廣網北京10月10日消息 為(wei) 適應職業(ye) 教育高質量發展新形勢新要求，加強職業(ye) 學校教師校長隊伍建設，造就一批新時代職業(ye) 教育“大先生”及“教育家”型校長，近期，教育部啟動實施新時代職業(ye) 學校名師（名匠）名校長培養(yang) 計劃（2023—2025年）（以下簡稱職教“三名”計劃）。經個(ge) 人申報、學校和省級教育行政部門推薦、專(zhuan) 家綜合評議，共確定了高等職業(ye) 學校名師（名匠）培養(yang) 對象210人、中等職業(ye) 學校名校長培養(yang) 對象50人、培養(yang) 基地23家，名單已於(yu) 近日發布。

　　職教“三名”計劃以3年為(wei) 一個(ge) 培養(yang) 周期，遴選職業(ye) 學校骨幹教師、校長進行專(zhuan) 項培養(yang) ，旨在打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學能力和專(zhuan) 業(ye) 實踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學理念先進、辦學定位準確、勇於(yu) 開拓創新、精通現代職業(ye) 學校治理的教育家型名校長。通過建立推薦、培養(yang) 、管理、使用一體(ti) 化的培養(yang) 體(ti) 係和管理機製，搭建國家級名師、名校長工作室和名匠技藝技能傳(chuan) 承創新平台，發揮名師（名匠）名校長示範引領作用。

　　按照要求，名師（名匠）名校長培養(yang) 對象要主持建設國家級名師工作室（名匠技藝技能傳(chuan) 承創新平台）和名校長工作室，遴選吸納相關(guan) 工作室成員，聚焦培養(yang) 目標和重點任務，加強全周期建設和過程管理，形成高水平建設成果。培養(yang) 基地要根據培養(yang) 對象需求製定個(ge) 性化培養(yang) 方案，組建高水平培訓團隊，拓展培養(yang) 方式，加強伴隨式指導，建立管理辦法和評估機製，督促指導培養(yang) 對象完成研修活動。各省級教育行政部門要將培養(yang) 對象納入本地人才隊伍建設統籌管理，給予職業(ye) 教育高層次人才相應待遇和支持政策，在專(zhuan) 業(ye) 發展、職稱晉升、崗位聘用等方麵予以傾(qing) 斜。要在職業(ye) 院校教師素質提高計劃獎補資金中安排經費專(zhuan) 項支持。要加強統籌協調，有規劃地開展域內(nei) 各級職業(ye) 教育名師（名匠）名校長培養(yang) 和工作室建設等工作，做好與(yu) 國家級培養(yang) 體(ti) 係的銜接，帶動職業(ye) 學校教師校長能力素質整體(ti) 提升。