近日，南昌大學一門贛劇課“火”了，火到原本能容納200人的教室擠滿學生，不得不換成更大的教室。課堂上，老師著戲服，舞水袖、耍刀槍，學生不僅(jin) 看得津津有味，還積極上台參與(yu) 表演。高校課堂成為(wei) 人氣爆棚的“秀場”，熱度和流量迅速躥升，為(wei) 弘揚傳(chuan) 統文化傳(chuan) 播帶來新啟示：這樣的贛劇課，區別於(yu) 傳(chuan) 統的書(shu) 麵傳(chuan) 授、語言詮釋，而是采用生動活潑的形式，讓傳(chuan) 統文化之美看得見、聽得到、可參與(yu) 。特別是在互聯網高度發達的讀圖時代、視頻時代，新技術、新形態激活了傳(chuan) 統文化資源，讓傳(chuan) 統文化可體(ti) 驗、可互動、可分享，並逐漸成長為(wei) 一種新的時尚。

　　弘揚傳(chuan) 統文化之美，青年是當仁不讓的“弄潮兒(er) ”，他們(men) 天生對美的事物有著敏銳感知和熱切追求。然而，一些傳(chuan) 統文化之所以會(hui) 成為(wei) “奶奶輩”的藝術，並不是因為(wei) 年輕人不喜歡，而是他們(men) 還沒有學會(hui) 如何去欣賞。因此，藝術家、教育者要主動走進青年當中，讓更多年輕人參與(yu) 進來，通過近距離接觸、體(ti) 驗傳(chuan) 統文化，進一步激發他們(men) 探索傳(chuan) 統文化之美的熱情和行動。

　　新媒體(ti) 時代，新的傳(chuan) 播技術、手段、形態，也讓受眾(zhong) 身臨(lin) 其境感受到傳(chuan) 統文化的魅力。需要認清的是，互動不僅(jin) 限於(yu) 屏幕上的交互，更要從(cong) 線上向線下拓展。高校戲曲課從(cong) 爆冷到火熱，正是源於(yu) 授課方式的生動化、互動化——老師將“講台”當成“舞台”，學生從(cong) “觀眾(zhong) ”變為(wei) “舞者”，雙方的心理距離進一步拉近，藝術的熱情也得以充分釋放。近年來，一些景區推出沉浸式夜遊、深度遊，遊客通過角色扮演等方式可以更直觀地感受到古鎮、漢服等傳(chuan) 統文化帶來的獨特體(ti) 驗。而互聯網上引發的現象級傳(chuan) 播，更是吸引了線下遊客的蜂擁而至，這正是“線上”“線下”互動所帶來的神奇功效。

　　傳(chuan) 統文化不是塵封在博物館裏的標本，隻有活躍在大眾(zhong) 日常生活中，才有恒久的生命力。近年來，一些商家挖掘傳(chuan) 統文化“富礦”，從(cong) 家居、服飾、美妝、飲食、文創等日常生活載體(ti) 入手，創新推出文化消費產(chan) 品，吸引了大批年輕消費者，一些老字號也緊跟潮流變得“時尚”起來。傳(chuan) 統文化走進“人間煙火”，展現出勃勃生機。

　　如今，發掘傳(chuan) 統文化之美、弘揚傳(chuan) 統文化之美，已經越來越成為(wei) 全社會(hui) 增強文化自覺、提升文化自信的廣泛共識。我們(men) 相信，未來也必將有越來越多的優(you) 質文化資源能夠“活起來”“火起來”。（央廣網特約評論員 濟兼）