中新網9月30日電 教育部網站今日發布《專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育發展方案(2020-2025)》(以下簡稱“方案”)，方案提出，健全更加靈活的碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別管理機製。根據社會(hui) 發展需求，在現代製造業(ye) 、現代交通、現代農(nong) 業(ye) 、現代信息、現代服務業(ye) 和社會(hui) 治理等領域，增設一批碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別。開展碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別自主設置試點，放權學位授權自主審核單位自主設置碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別，定期統計並向社會(hui) 公布。

　　方案明確，要著力優(you) 化碩士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育結構：

　　——完善碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置和授予標準。碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置條件，應更加突出鮮明的職業(ye) 背景和專(zhuan) 業(ye) 人才指向，增強對行業(ye) 產(chan) 業(ye) 發展的快速響應能力和針對性，一般應要求具有廣泛的社會(hui) 需求，明確的職業(ye) 指向，所對應職業(ye) 領域的人才培養(yang) 已形成相對完整、係統的知識體(ti) 係。碩士專(zhuan) 業(ye) 學位授予基本要求，應更加突出研究生掌握相關(guan) 行業(ye) 產(chan) 業(ye) 或職業(ye) 領域的紮實基礎理論、係統專(zhuan) 門知識的程度，以及通過研究解決(jue) 實踐問題的能力。

　　——健全更加靈活的碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別管理機製。根據社會(hui) 發展需求，在現代製造業(ye) 、現代交通、現代農(nong) 業(ye) 、現代信息、現代服務業(ye) 和社會(hui) 治理等領域，增設一批碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別。開展碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別自主設置試點，放權學位授權自主審核單位自主設置碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別，定期統計並向社會(hui) 公布。改進碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別進入專(zhuan) 業(ye) 學位目錄的機製，對於(yu) 由高校自主設置的碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別，若已在高校形成一定規模，得到社會(hui) 和行業(ye) 產(chan) 業(ye) 認可，形成了完善的人才培養(yang) 機製和知識體(ti) 係，有長期穩定人才需求，招生就業(ye) 良好，由行業(ye) 產(chan) 業(ye) 、高校進行論證後提出申請，經國務院學位委員會(hui) 審批通過後，即進入碩士專(zhuan) 業(ye) 學位目錄。行業(ye) 主管部門、行業(ye) 產(chan) 業(ye) 協會(hui) 等也可提出碩士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置申請，基本程序與(yu) 博士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置程序一致。

　　——推動碩士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育規模穩健增長。穩步擴大碩士專(zhuan) 業(ye) 學位授權布局，新增碩士學位授予單位原則上隻開展專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育，新增碩士學位授權點以專(zhuan) 業(ye) 學位授權點為(wei) 主，支持學位授予單位將主動撤銷的學術學位授權點調整為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 學位授權點。將產(chan) 教融合、聯合培養(yang) 基地建設作為(wei) 碩士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點申請基本條件的重要內(nei) 容，不把已獲得學術學位授權點作為(wei) 前置條件。推動碩士專(zhuan) 業(ye) 學位授權緊密服務區域、行業(ye) 產(chan) 業(ye) 發展，繼續放權省級學位委員會(hui) 承擔本地區碩士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點審核工作，並注重發揮專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育指導委員會(hui) 的作用。支持學位授予單位優(you) 化人才培養(yang) 結構，碩士研究生招生計劃增量主要用於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 學位，可將學術學位碩士研究生招生計劃調整為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 學位碩士研究生招生計劃。

　　方案還提出，要加快發展博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育：

　　——明確博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育的定位。推動博士專(zhuan) 業(ye) 學位、博士學術學位的協調發展。博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育主要根據國家重大發展戰略需求，培養(yang) 某一專(zhuan) 門領域的高層次應用型未來領軍(jun) 人才。博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生應掌握相關(guan) 行業(ye) 產(chan) 業(ye) 或職業(ye) 領域的紮實基礎理論、係統深入專(zhuan) 門知識，具有獨立運用科學方法、創造性地研究和係統解決(jue) 實踐中複雜問題的能力。

　　——完善博士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置標準。博士專(zhuan) 業(ye) 學位類別一般隻在已形成相對獨立專(zhuan) 業(ye) 技術標準的職業(ye) 領域中設置，該職業(ye) 領域應具有成熟的職業(ye) 規範和特定的職業(ye) 能力標準，需要創造性地開展工作，且具有較大的博士層次人才需求。博士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置的重點是工程師、醫師、教師、律師、公共衛生、公共政策與(yu) 管理等對知識、技術、能力都有較高要求的職業(ye) 領域，也可根據經濟社會(hui) 發展需求，按照成熟一個(ge) 、論證一個(ge) 的原則，在其他行業(ye) 產(chan) 業(ye) 或專(zhuan) 門領域中設置，一般應具有較好的碩士專(zhuan) 業(ye) 學位發展基礎。

　　——健全博士專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置程序。專(zhuan) 業(ye) 學位類別設置的基本程序是：相關(guan) 行業(ye) 產(chan) 業(ye) 主管部門、行業(ye) 產(chan) 業(ye) 協會(hui) 和學位授予單位提出建議，並提交論證報告；相關(guan) 學科評議組和專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育指導委員會(hui) 進行必要性論證，並提交評議意見；國務院學位委員會(hui) 辦公室在廣泛征求意見基礎上，組織專(zhuan) 家進行可行性評議；評議通過後，編製設置方案，提交國務院學位委員會(hui) 審核。

　　——擴大博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育規模。在確保質量的基礎上，以臨(lin) 床醫學博士專(zhuan) 業(ye) 學位、工程類博士專(zhuan) 業(ye) 學位、教育博士專(zhuan) 業(ye) 學位為(wei) 重點，增設一批博士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點，快速提升培養(yang) 能力。將產(chan) 教融合和行業(ye) 協同作為(wei) 博士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點增設的優(you) 先條件，不把已獲得博士學術學位授權點作為(wei) 博士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點增設的前置條件。完善博士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點區域布局，支撐區域經濟社會(hui) 發展。支持學位授權自主審核單位增設一批博士專(zhuan) 業(ye) 學位授權點。博士研究生招生計劃向專(zhuan) 業(ye) 學位傾(qing) 斜，每年常規增量專(zhuan) 門安排一定比例用於(yu) 博士專(zhuan) 業(ye) 學位發展。在科研經費博士專(zhuan) 項計劃中探索招收博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生並逐步擴大規模。

　　方案強調，要大力提升專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育質量。加強專(zhuan) 業(ye) 學位研究生導師隊伍建設。堅持正確育人導向，強化導師育人職責。大力推動地方領導幹部、“兩(liang) 院”院士、國企骨幹、勞動模範等上講台，探索建立各級黨(dang) 政機關(guan) 、科研院所、軍(jun) 隊、企事業(ye) 單位黨(dang) 員領導幹部、專(zhuan) 家學者等擔任校外輔導員製度，提升專(zhuan) 業(ye) 學位研究生思想水平、政治覺悟和道德品質。推動培養(yang) 單位和行業(ye) 產(chan) 業(ye) 之間的人才交流與(yu) 共享，各培養(yang) 單位新聘專(zhuan) 業(ye) 學位研究生導師須有在行業(ye) 產(chan) 業(ye) 鍛煉實踐半年以上或主持行業(ye) 產(chan) 業(ye) 課題研究、項目研發的經曆，在崗專(zhuan) 業(ye) 學位研究生導師每年應有一定時間帶隊到行業(ye) 產(chan) 業(ye) 開展調研實踐。鼓勵各地各培養(yang) 單位設立“行業(ye) 產(chan) 業(ye) 導師”，健全行業(ye) 產(chan) 業(ye) 導師選聘製度，構建專(zhuan) 業(ye) 學位研究生雙導師製。

　　此外，要深化產(chan) 教融合專(zhuan) 業(ye) 學位研究生培養(yang) 模式改革。堅持正確育人導向，加強專(zhuan) 業(ye) 學位研究生思想政治教育，加強學術道德和職業(ye) 倫(lun) 理教育，提升實踐創新能力和未來職業(ye) 發展能力，促進專(zhuan) 業(ye) 學位研究生德智體(ti) 美勞全麵發展。實施專(zhuan) 業(ye) 學位和學術學位研究生招生分類選拔，進一步完善博士專(zhuan) 業(ye) 學位研究生申請考核製選拔方式。推進培養(yang) 單位與(yu) 行業(ye) 產(chan) 業(ye) 共同製定培養(yang) 方案，共同開設實踐課程，共同編寫(xie) 精品教材。鼓勵有條件的行業(ye) 產(chan) 業(ye) 製定專(zhuan) 業(ye) 技術能力標準，推進課程設置與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 技術能力考核的有機銜接。推進設立用人單位“定製化人才培養(yang) 項目”，將人才培養(yang) 與(yu) 用人需求緊密對接。實施“國家產(chan) 教融合研究生聯合培養(yang) 基地”建設計劃，重點依托產(chan) 教融合型企業(ye) 和產(chan) 教融合型城市，大力開展研究生聯合培養(yang) 基地建設。鼓勵行業(ye) 產(chan) 業(ye) 、培養(yang) 單位探索建立產(chan) 教融合育人聯盟，製定標準，交流經驗，分享資源。將創新創業(ye) 教育融入產(chan) 教融合育人體(ti) 係，支持有條件的高校在具備較高創新創業(ye) 潛質的應屆本科畢業(ye) 生中，推薦免試(初試)招收專(zhuan) 業(ye) 學位研究生。支持培養(yang) 單位聯合行業(ye) 產(chan) 業(ye) 探索實施“專(zhuan) 業(ye) 學位+能力拓展”育人模式，使專(zhuan) 業(ye) 學位研究生在獲得學曆學位的同時，取得相關(guan) 行業(ye) 產(chan) 業(ye) 從(cong) 業(ye) 資質或實踐經驗，提升職業(ye) 勝任能力。

　　方案還提出，要完善專(zhuan) 業(ye) 學位研究生教育評價(jia) 機製。強化專(zhuan) 業(ye) 學位論文應用導向，碩士專(zhuan) 業(ye) 學位論文可以調研報告、規劃設計、產(chan) 品開發、案例分析、項目管理、藝術作品等為(wei) 主要內(nei) 容，以論文形式呈現。博士專(zhuan) 業(ye) 學位論文應表明研究生獨立擔負專(zhuan) 門技術工作的能力，並在專(zhuan) 門技術上做出應用創新性的成果。完善專(zhuan) 業(ye) 學位論文評審和抽檢辦法，推動專(zhuan) 業(ye) 學位論文與(yu) 學術學位論文分類評價(jia) 。完善專(zhuan) 業(ye) 學位授權點合格評估製度，將產(chan) 教融合培養(yang) 研究生成效納入評估指標體(ti) 係，並與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 學位授權點建設等支持政策相掛鉤。破除僅(jin) 以論文發表評價(jia) 教師的簡單做法，將教學案例編寫(xie) 、行業(ye) 產(chan) 業(ye) 服務等教學、實踐、服務成果納入教師考核、評聘體(ti) 係。