近年來，西藏昌都市江達縣堅持以控輟保學為(wei) 抓手，確保學生進得來、留得住、學得好，不斷推動教育再上新台階。

　　為(wei) 嚴(yan) 格落實教育招生及控輟保學工作機製，江達縣製定了《江達縣全麵深化教育改革實施辦法》，明確包鄉(xiang) （鎮）的市、縣級幹部、鄉(xiang) （鎮）黨(dang) 委書(shu) 記為(wei) 轄區內(nei) 控輟保學工作第一責任人，包村縣直單位為(wei) 主要負責人，駐村工作隊隊長、村（居）“兩(liang) 委”為(wei) 具體(ti) 責任人，形成齊抓共管、人人控輟的良好局麵。

　　縣、鄉(xiang) （鎮）、村（居）建立0-18周歲人口信息庫，定期完善基本信息，做到一人一檔，為(wei) 鄉(xiang) （鎮）招生、控輟保學提供數據支持。此外，江達縣還建立了“三殘”適齡兒(er) 童教育保障機製，采取跟班隨讀、送入市特殊教育學校、送教上門等方式，保障其平等接受義(yi) 務教育的權利。

　　為(wei) 確保學生“留得住”，江達縣明確各學校校長為(wei) 教育係統“控輟保學”直接責任人，充分保障學生入學後的吃、穿、住、學，並切實做好合理編班，學籍注冊(ce) ，後勤物資管理等基本保障；為(wei) 確保學生“學得好”，全縣建立縣、校、學科三級教研網絡，不斷加強學校信息技術建設，拓寬現代化教學資源利用平台，每年開展不少於(yu) 兩(liang) 次的教師集中培訓，切實提升教師業(ye) 務水平。江達縣還壓實校長、班主任、科任教師責任，校長作為(wei) 課程實施的組織者和指揮者，不斷加強畢業(ye) 班教學管理工作；班主任全麵分析班級教學情況，提升後進生，在畢業(ye) 複習(xi) 上分類指導；結合曆年升學成績，下達科任教師教學考核合格指標線，明確階段性教學任務，有計劃、有目標實施畢業(ye) 班教學。